范军芳：有追求有情怀的科研新星

范军芳老师和同事共用的实验室在健翔桥校区二教6楼高动态导航技术北京市重点实验室，这是一间三面有窗户，不足8平方米的小屋子，非常亮堂，但由于紧靠西北角，冬天非常冷。带着刚入职青年教师如何打开工作局面并取得突出成绩的疑问，我们展开了对话。 立足科研，加入团队

范军芳老师2009年3月获北京理工大学飞行器设计博士学位，随即到我校自动化学院智能科学技术系工作，同时隶属于高动态导航技术实验室。

为了更好地开展工作，范军芳老师一入职就进入了苏中教授所带的科研团队。这是一支务实、创新的团队，在高动态导航技术领域拥有自己的研究特色和国内一流的水平。在团队里他找到了自己成长发展的空间，五年来一步一个脚印地走着：2010年获北京市教委科技面上项目，2011年获市委组织部优秀人才支持，2012年获国家自然科学基金青年项目，2013年获北京市科委科技计划项目，2014年入选北京市科技新星计划（B类）。

北京市科技新星的定位是培养优秀青年人才，入选者会得到市科委的科研培养资助，“荣誉是个人的，但实际上每个能入选的人背后都有强有力的团队支持。”以自己为例，从申报到入选的整个过程，无论是材料整理，还是答辩的语言斟酌，都得到了高动态导航技术北京市重点实验室同事的无私帮助。尤其是苏中教授，在事务繁忙的情况下，亲自帮助修改材料，模拟答辩，并提出细致的修改意见。

“在大学做科研一定要入团队，集思广益，在团队中，才能够合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达成共同的目标。单打独斗难以走得远。所以，我认为新入职的老师不入团队，不仅仅是个人的损失，同时也是学校的损失。培养一个博士不容易，不让他充分施展自己的潜力和才能是很可惜的。”

做“讲师”，也要做“教授”

刚入职，范军芳老师就得到苏中教授的告诫：“作为大学老师，首先打好教学基础，教的过程中要结合自己的专业特长，同时要充分结合学校特点来开展教学、科研工作。”如今教书已逾5年，范军芳坚守着自己教书育人的理想，在教学上着实下了一番功夫。“虽然科研工作比较忙，但每周固定时段，我只做与教学有关的东西，其他都不考虑。”

当然教书亦非一帆风顺，遇到不少困难：“教学上的努力与改革不一定能马上得到学生的理解、支持与认可。有些专业课程本身很有难度，我希望把课程讲得生动一些，把自己在科研过程中的一些心得贯穿进去，希望对他们有所启发，而部分学生的关注点主要是这门课程如何能通过。”面对这些，他认为，相比科研，做好教学不容易，因为科研是解决具体理论与工程问题，教学是解决学生的个性化培养问题。“困难的原因是多方面的，但我会坚持改进自己的教学方法，调动学生的主观能动性。在教书育人这条路上我还有很长的路要走。”

对于教学与科研关系，范军芳老师有着自己的理解。大学里教学很重要，但是如果一个老师仅仅讲课很好，或许可以称作讲师、高级讲师，但是不能称为教授。教授是以教学、科研为职业的专业人员。教授必须做科研，从事科研才能把握所从事专业领域，了解研究领域的发展和将来，才能将最前沿的信息深入浅出地带给学生，开拓他们的视野，带给他们认识的高度。

做有情怀的大学人

生于1981年的范军芳老师，思维敏捷、逻辑性强，有着年轻人特有的朝气、理想与追求。他说要做个有情怀的科研工作者。什么是情怀呢？范军芳深情地向我们介绍他的博士导师、北京理工大学祁载康教授，导师一生不追求名利，解决实际问题，服务国家需求，现在年近八旬仍然活跃在科研第一线。“他的言传身教让我受益终生，我想做一个像导师一样的科研工作者。”

工作之余，运动减肥、戏曲艺术、古文与流行文学书籍均在他兴趣之内。采访当日，其办公桌上放着《古文观止》，翻开看看，第117页“苏秦以连横说秦”被折着角；《古文观止》下面是刚出版的《人类简史》中文版。

临结束时，我们提出了“对未来的期望”的话题。范军芳老师说：“未来，首先希望学校发展的更好，学校发展的好，个人的平台才能更高。对于个人来说，在既定的科研道路上持续前行，不敢期望有多大收获，能够把自己喜欢研究的东西一直做下去，就非常满足了。”

工作刚满五年的范军芳老师，初步形成了自己的研究领域和特色，让我们祝福他在今后的科研和教书育人道路上越走越远，越走越宽。