【2024年暑期“三下乡”社会实践报道】巢湖学院机械工程学院教育关爱服务团赴绩溪县开展留守儿童家庭教育调研活动

       随着现代社会的发展，由于各种原因，越来越多的儿童不得不面临留守状况，长期与父母分离，面临着独自成长的挑战。对于这些留守儿童而言，家庭教育的重要性更加凸显。本次调研旨在全面了解留守儿童家庭教育的现状，并提出相应的对策。在数字化时代，为了让青少年更好地领略科技与文化融合的魅力，促进科技创新知识的传播与传承，巢湖学院机械工程学院教育关爱团队于7月16日在绩溪县进行留守儿童家庭教育调研。

（团队成员在上胡家村对留守儿童家长进行家庭教育调研。谢文浩 供图）
       团队成员共同走访绩溪县3个村落，九华村、‌上胡家村和下胡家村。通过广泛的实地走访和深入的访谈，团队收集了大量有关留守儿童家庭教育的数据和信息。
       首先，我们对留守儿童的家庭背景进行了梳理，发现父母离乡工作所带来的时间和空间的限制导致留守儿童的独立意识和生活技能发展不足。其次，我们发现存在一定比例的留守儿童未能获得良好的心理疏导和情感关怀，对情感的满足和认同感缺乏。此外，我们还了解到由于教育资源的有限性，留守儿童的学习环境和教育机会不够公平，影响了他们的学业发展。
调研结果表明，接受采访的家长都认为孩子在学习上需要额外的辅导或帮助。家长普遍认为尽管与孩子分居两地，但会主动与学校、老师以及孩子本人时常联络，认真履行抚养、‌管理和教育的责任。‌此外，家长们还强调了，随着时代发展，提高自身素质显得尤为重要，‌只有掌握科学的家庭教育理念以及方法，才能更好地教育孩子。‌最后，‌家长们也会及时关注孩子的生活和心理状态，‌利用假期开展生活类和益智类的家庭教育活动，‌通过有趣的教育形式提升孩子的思维能力和生活质量。‌

（团队成员在上胡家村对留守儿童家长进行家庭教育调研。谢文浩 供图）

（团队成员在九华村对留守儿童家长进行家庭教育调研。谢文浩 供图）

（团队成员在下胡家村与留守儿童家长进行合影。谢文浩 供图）
      队员们表示，留守儿童的家庭教育面临着诸多挑战，‌但也是促进孩子全面发展的关键环节。‌家长作为孩子的第一任教师和终身教师，‌在留守儿童的教育中扮演着不可替代的角色。家长需要明确家庭教育责任，‌提高家庭教育意识，‌强化父母作为监护人的责任意识和法律意识。留守儿童的家庭教育需要家长的积极参与和科学指导，‌同时也需要学校和社会各界的支持与合作，‌共同为留守儿童创造一个有利于他们健康成长的环境。
       在与村委会、学校及家长们的交流下，基于对调研结果的深入分析，团队成员们提出了一些建议和对策，以改善留守儿童家庭教育状况。首先，呼吁家长与留守儿童进行有效沟通，关注他们的情感需求和问题，给予他们更多的关爱和支持。此外，建议加强学校与家庭的合作，提供更多的心理疏导和心理教育资源，帮助留守儿童更好地适应成长的挑战。最后，政府和社会应加大对留守儿童教育的关注，增加教育资源的投入，促进留守儿童获得公平的学习机会。
       团队成员深刻意识到留守儿童的需求是多元的，家庭教育工作需要多方面的支持和合作。政府、学校、社会组织以及全社会各界都应该加大对留守儿童家庭教育的关注和支持力度。需要制定相关政策和措施，加强对留守儿童教育的投入，提供更好的教育资源和服务，帮助他们获得更好的成长发展。
       经本次活动，队员们倾听村名心声、领悟实践真谛，在学习与观察中拓宽视野、深化认知、强化担当，激励巢院学子通过暑期社会实践活动展现青春作为。青春为中国式现代化挺膺担当，相信队员们会始终牢记使命担当，踔厉奋发、笃行不怠，为谱写中国式现代化绩溪篇章贡献自己的一份力量。（通讯员 李子豪）