【2024年暑期“三下乡”社会实践报道】巢湖学院机械工程学院教育关爱服务团赴绩溪县暑期社会实践

    留守儿童长期与父母分隔两地，无法享受到家长的陪伴与关爱。由于缺乏父母的陪伴和关爱，这些孩子在成长过程中面临着许多心理健康方面的挑战。针对这一社会问题，实践队开展了调研活动，以深入了解留守儿童的心理健康情况，并提出相关建议。为积极号召青年自觉把知识学习和乡村实践紧密结合起来，将青春汗水投入到乡村的实践中。巢湖学院机械工程学院暑期社会实践团于7月16日在绩溪县进行了关于留守儿童心理健康的调研与家访。

（团队成员在上胡家村对留守儿童进行心理健康调研。中国青年网通讯员谢文浩 供图）
       经过问卷调查发现， 近65%的留守儿童的父母都在外地工作。基本都是与爷爷奶奶一起生活，近30%的留守儿童有时会因为没有父母的陪伴而感到孤独。近75%的留守儿童希望学校或社区提供更多的心理健康活动。调研结果显示，留守儿童的心理健康问题普遍存在。由于长期独自生活，他们容易产生孤独感、无助感和自卑心理。与此同时，家庭缺乏亲密关系，使得他们的情感发展受到限制。学业压力和适应能力不足也成为他们心理健康的一大隐患。
在调研过程中，团队成员们收集了大量留守儿童的个案资料，并深入了解他们所面临的问题。通过与儿童及其家庭成员的面对面交流，发现以下几个主要问题：
       第一，情感上的失落。父母的长期离开让留守儿童在成长过程中缺乏稳定的情感支持。他们往往不能获得父母给予的温暖和关心，导致情感上的孤独感和失落感逐渐加深。
       第二，社交能力的不足。由于无法与父母进行正常的沟通和交流，留守儿童在社交能力上存在一定的欠缺。他们可能更加内向和不自信，从而影响了他们与周围人建立良好关系的能力。
       第三，自我认同的问题。父母的缺位导致留守儿童在形成自我认同方面存在一定的困惑。他们可能感到自己与家庭、社会的联系较为薄弱，缺乏存在感和自信心。

（团队成员在上胡家村对留守儿童进行心理健康调研。谢文浩 供图）

（团队成员在下胡家村对留守儿童进行心理健康调研。谢文浩 供图）

（团队成员在九华村对留守儿童进行心理健康调研。谢文浩 供图）
此次调研活动以留守儿童心理健康出发，‌队员们表示，留守儿童的心理健康问题需要全社会的共同关注和努力。‌通过家庭、‌学校和社会的共同努力，‌可以有效缓解留守儿童的心理健康问题，‌帮助他们健康成长。心理调查结束之后，团队与当地村委会、学校及留守儿童家长进行了商讨，并提出了以下建议：
首先，加强对留守儿童的心理辅导。学校和社区应提供心理咨询服务，帮助他们有效应对压力和情绪问题。同时，培养他们的适应能力，提升心理抵抗力。
其次，建立完善的家庭支持体系。地方政府应加大政策支持力度，为留守儿童的家庭提供更多的经济、教育和情感上的帮助。同时，鼓励亲人间的交流和家庭团聚活动，为留守儿童创造更多归属感和亲密关系。
最后，加强社会关爱力量。社会应加强对留守儿童的关注，组织志愿者、社工等资源参与到留守儿童的生活中。通过各类活动和项目，为他们提供更多的机会与外界接触，增加他们的社交圈子和支持网络。团队将持续跟该村委会保持联系，对该村留守儿童心理健康持续关注，并且在该村委会建立了留守儿童心理健康问题咨询站。
这次调研活动让团队成员们明白，需要以更加积极的态度来帮助这些留守儿童。首先，家庭是他们最温暖的港湾，要鼓励父母为留守儿童提供更多的关爱和陪伴。其次，学校和社会机构也应该加强心理教育，为孩子们提供心理辅导和支持。
脚下沾满泥土，心中充满真情。这个夏天，巢湖学院学子深入实践，投身于广阔的乡村天地中，在这堂与现实相结合的“大思政课”中“受教育、长才干、作贡献、强担当”，在“三下乡”的故事里书写最美青春。（通讯员 李子豪）