乡村育沃土，薪火耀杏坛

          为了深入挖掘习近平总书记提出的教育家精神六大维度，填补教育家精神在乡村教育场景的实证空白，呼应马克思主义教育观中“教育与生产劳动相结合”的当代实践。汉江师范学院马克思主义学院“薪火乡传”小分队在2025年六月底至七月初深入基层教育，以访谈调研的方式开展暑期社会实践活动。 　　“深耕课堂，读懂教育最深的根；对话师者，点亮心中不灭的灯”，这是小分队的行动宣言。我们将组织师范生深入基础教育一线，以教育人类学的独特视角，通过时空、角色、代际三维浸润式调研法，探寻基层教师群体践行教育家精神的实践密码。在2-3所具有示范意义的基础教育学校里，我们将用脚步丈量教育的温度，用镜头记录师者的坚守，最终完成“六个一”工程：一部影像志定格教育瞬间，一份精神图谱勾勒信仰轮廓，一组师者列传讲述动人故事，一册政策谏言助力教育发展，一本实践手记记录心路历程，一堂思政金课传递教育力量。
　　随后，小分队前往了多所学校，对站在基层教育一线的老师们进行采访，探索基层教育中的教育家精神。
　　


（图为小分队成员在十堰郧阳区南化塘镇中学）
　　或许是早读课上，老师逐字逐句纠正学生的发音，指尖划过课本留下温暖的痕迹，用耐心铺就语言学习的基石；或许是美术课上，老师把废旧纸盒改造成手工教具，用巧思弥补材料短缺的遗憾，让创意在课堂上生根发芽；或许是运动会后，老师蹲在操场边为学生处理伤口，边消毒边轻声安慰，用关爱织就校园里的温暖网络。这些藏在日常里的教育细节，让调研队员们真切感受到“乐教爱生”的温度。




　　（图为小分队成员在茅箭区致远学校）
　　基层教师身上有着最鲜活的“课堂表达”。在晨曦中的备课室里，“心有大我、至诚报国”的理想信念化作教案上密密麻麻的批注；在课后辅导的耐心讲解中，“启智润心、因材施教”的育人智慧变成针对性的答疑解惑；在面对特殊学生的持续关注中，“乐教爱生、甘于奉献”的仁爱之心具象为日复一日的陪伴。这些精神特质不是抽象的概念，而是写在备课笔记里的教学设想，是刻在教室黑板报上的成长寄语，是回荡在校园里的谆谆教诲。

　　（图为小分队与指导老师合影）
　　小分队先后在位于十堰市周边的南化塘镇中学、茅箭区致远学校、张湾区第四中学、东风40学校进行调研访谈。后期，小队成员也将回到各自家乡扩大调研范围。教育家精神的真谛，藏在每一堂精心准备的课里；为人师者的情怀，写在与学生相伴的每一天中。“薪火乡传”小分队的本次行动，不仅是一次对教育家精神的基层解码，更是一场让公众读懂基础教育、致敬基层教师的温暖行动。让我们共同期待，这些来自课堂一线的教育故事，能照亮更多人对教育的理解与热爱，让每一份扎根基层的教育坚守都被看见、被珍视。