“爱在课堂”和谐学堂

正如苏霍姆林斯基所言，教育应当像弹奏钢琴一样，和谐地融合德育、智育、体育、美育和劳动教育，唯有如此，我们才能培养出全面发展的人才。他进一步指出：“每个孩子都是一个独一无二的世界，他们各具特色，绝无雷同”，因此，我们绝不能忽视每个孩子的个性差异。作为教师，我们应时刻记起自己也曾是孩子。同时，我们还应认识到，教育不应仅限于“黑板的小世界”，孩子们更需要接触“大自然的广阔世界”，那里对他们来说，充满了无限美好。
教育是人与人之间的互动，是心灵的沟通与碰撞，是触及灵魂深处的事件。在教育过程中，充满了对人的关注、期待、共情和同理心。这种教育是充满爱的，是构建和谐学习环境的基础。例如，班上的张同学生性活泼好动，对体育课情有独钟，但时常无法控制自己，甚至以扰乱课堂纪律为乐，这让我感到相当头疼。本学期，我在课堂上采取了一些小策略来引导他。我引入了一个新游戏来吸引他的注意，起初让他参与其中，以提升他的积极性和兴趣。随后，我注意到他有捣乱的倾向，便立即取消了他的游戏资格，让他成为观众，观察其他同学游戏。渐渐地，他意识到了自己的错误——没有规则的游戏是无法进行的。因此，他向我保证会改正。看到他信心满满，我便再次给了他机会，他非常高兴，并且在游戏中表现得非常好，成功融入了集体活动。
爱需要创造性的表达，以富有创意的方式展现我们的善意与关爱，往往能带来意想不到的惊喜。在教育的领域中寻找那些转瞬即逝的教育时机，创造性地播撒爱的种子，给予学生改过自新的时间和机会，最终收获的将是教育的奇迹。