呵护童心

轻轻抓起一把洋甘菊，轻柔地撒入茶杯中。滚烫的水一倒入，那些原本干瘪皱缩的小菊花便仿佛久旱逢甘霖的野鸭一般，在水中欢快地翻滚、嬉戏。不久，它们争先恐后地浮上水面，舒展开来，变成了一个个圆润可爱的白胖子，展现出一派天真无邪的景象。
凝视着菊花在茶杯中欢快地吸水、游动，我恍惚间觉得它们与孩子们有着惊人的相似之处——同样的纯真、洁净，惹人怜爱。
在过去两年里，我在新校区教授低年级学生，他们的心灵纯洁善良，时不时流露出的童真让人忍不住喜爱。当然，其中也不乏特别活泼好动的孩子，小刘就是这样的一个存在。在课堂上，他总是表现得与众不同，不是把纸笔扔得满地都是，就是随意说话，随意走动。心情不佳时，他甚至不愿意动笔，与周围的一切显得格格不入。
然而，一次偶然的机会，让我有幸深入地了解了他那如雪般纯洁的内心世界……
孩子们正在完成螃蟹的作业，小刘看起来特别专注。他不时弯下身子，沉思片刻后又提笔勾勒线条，那投入的模样真是可爱极了！
然而好景不长，没过多久就有人向我报告了情况。原来，他把作业从本子上剪了下来，内页被剪得坑坑洼洼，就像一条难看的蜈蚣。但当我看到那只被“摧残”的螃蟹时，心中的怒气开始消散，取而代之的是感动——那是一只多么有趣的螃蟹啊，张牙舞爪，横行霸道的样子栩栩如生，尤其是那长短不一的腿，充满了童趣，孩子是多么用心地在画它啊！
小刘向我解释：“螃蟹的腿画得不好，需要重画！”看来，这个小家伙还是个完美主义者呢！
我忍不住安慰他：“你的螃蟹长着长短腿呢，多特别啊，老师很喜欢！你是个善良的孩子，会因为这个不要它了吗？它会伤心的！对吧？”
不得不说，孩子们的心灵真是柔软，单纯得让人觉得可爱。他似乎也为刚才的“破坏”行为感到懊悔，大眼睛里满是悔意……只见他轻轻地拍了拍“螃蟹”，轻声细语地安慰：“对不起啊，小螃蟹，别生气！我还是很喜欢你的！”说着，他忙把“螃蟹”的那页纸对齐裂缝，认真地拼接起来，然后拿出胶带，小心翼翼地粘贴好……
看着他笨拙的样子，不知怎的，我的心中竟涌起了一丝感动……
下课时，已经忘记了这些小事的我正准备离开，他却带着修补好的作业跑来找我，指着那只重新爬回本子的大螃蟹开心地说：“它是我的朋友！”
“它是我的朋友”这句话，如同午后温暖的阳光洒进我的心田，照亮了我的内心。孩子的内心是如此纯真，这是成人所无法比拟的。多么希望永远守护这份童真，不让这片净土沾染上丝毫尘埃……
望着茶杯上袅袅上升的热气，我轻轻抿了一口茶，茶香四溢。我想，每一个孩子都像这纯真的小花，而老师则是那杯滚烫的开水，用热情和适当的温度，去激发这些孩子绽放他们的美丽。当然，并非每朵花都能在杯中静静展现美好，有的即使多次冲泡仍旧萎靡不振，但他们同样为这杯水注入了淡淡的幽香和纯真的气息。
发现每一个孩子最纯真的天性，用善意和爱去欣赏和理解，这将是我作为一名教师永远追求和实践的教育理念。