云端架桥传递知识星光 ，智慧育苗滋养乡土希望 ——西安交大“情系少年”云端支教实践纪实

　　《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》提出“以数字化促进教育均衡”，倡导高校发挥技术优势破解区域教育资源失衡问题，将“教育数字化”列为支撑国家创新体系的八大核心任务之一。在此战略指引下，西安交通大学依托工科技术积淀与教育部“智慧教育示范区”共建经验，正式启动“情系少年·云端追梦”线上支教项目。项目以“一根网线、一方屏幕”为纽带，通过构建云端教育共同体，有效破解地域屏障对教育公平的制约。支教团队依托智能教学工具开展个性化辅导，使因材施教理念在云端场景中规模化落地，助力缩小城乡教育质量差距。为教育数字化战略在基层的深化实施提供可持续范式。

云端共同体:破壁地域屏障

　　支教06队的志愿者们沿着网线把课堂同时送进甘肃、陕西、福建、广东、安徽、河北等省市，各种智能教学工具让六省孩子与志愿者们同屏问答，与此同时跨省共享课件也实现一键直达。由此屏幕取代山路，地域屏障在云端悄然消融。

　　志愿者唐子璇将腾讯会议的屏幕共享和PDF文档的批注功能相结合。在试卷中讲解单词，模拟课堂笔记，让学生印象更加深刻。

　　从黄土高坡到岭南水乡，“一根网线”正把各地的孩子与最优质的青春力量紧紧联系在一起;地域不再是屏障，而成为多元教育智慧交汇的“新大陆”。

多元化教学:精准助力成长

　　支教06队辅导科目覆盖高中英语，初中语文、英语、数学、物理，小学语文、数学等多学科科目。志愿者依据各省教材差异与学生个性特点因材施教，灵活调整授课内容与节奏，兼顾基础夯实与能力提升;课堂讲练结合，课后分层跟进，通过云端助力不同地域、不同学段学生的成长。

　　志愿者周诗怡给一位小升初的孩子辅导语文科目，针对他小学基础不牢固的问题，结合期末考试中的薄弱点，给他讲述了关于常见句子类型，阅读理解等方面的知识，课后布置紧扣上课内容的课后作业。在授课中也是引入了一些初中的知识点，为他的初中语文学习进行铺垫;志愿者王端瑶在辅导初中数学中的二次方程时，首先系统梳理二次方程核心知识点：从求根公式的推导到判别式的三种情形判定，结合教材例题示范根与系数关系的应用。随后发放基础练习题并及时立即针对错误点进行图示强化，通过变式训练深化理解。

　　教育最美的回响，是听见思维破土的声音。当山川阻隔化作云端共振，当个性差异转为成长动力——这场跨越经纬的相遇，正为每颗年轻的心灵镌刻独一无二的生命刻度。

沟通零距离：共筑家校连心桥

　　支教06队把家长视为“云端合伙人”。志愿者会及时与家长进行线上沟通，简明汇报学情、统一阶段目标;微信保持日常畅通，家长随时提问、志愿者即时答疑。建立双向反馈机制确保信息同步，家校合力在屏幕内外持续延伸，共同托举学生稳步成长。

　　当家长成为教育合伙人，当每条微信都传递着信任的回响——这支跨越山海的成长协奏曲，因双向奔赴而格外铿锵。屏幕内外，托举未来的力量正在连线两端持续生长。

　　支教不仅是把公式和单词送过屏幕，更是一场心与心的靠近。从“一根网线”到“一方屏幕”，支教06队用智能教学工具搭建“云上教室”，用多元课程与个性辅导把差异变成梯度，用家校互通把关心落实到实处。屏幕替代了山路，数据替代了距离。支教06队青年以屏幕为犁，在数字原野上耕耘出教育的春天：破壁地域屏障的云端共同体、精准滴灌的多元教学策略、家校共育的连心桥，正将国家教育数字化的宏图，转化为万千乡土少年笔尖生长的光芒。