《“烟育菏梦”用爱点亮希望之光》

《“烟育菏梦”用爱点亮希望之光》

导语：2024 年 7 月 17 日，在这个阳光明媚的日子里，来自烟台大学计算机与控制工程学院的“烟育菏梦”支教队，来到了聊城市东阿县西苫山村。今天，已经是支教的第五天，支教队员陈序涛为五年级的同学们教授外研版英语课本的单词，并进行了单词听写。

支教，是一场心灵的旅程，是一次用爱心与责任浇灌希望之花的行动。当我踏上这片陌生而又充满期待的土地，走进那间简陋却充满生机的教室，我的内心便被一种强烈的使命感所填满。

清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小径上。我早早地来到教室，准备迎接新一天的挑战。今天的课程，是外研版英语课本的单词教学，对于五年级的孩子们来说，这是他们英语学习道路上的重要基石。

图为同学们上课时的场景。中国青年网通讯员 韩贻飞 摄

我站在讲台上，看着台下那一张张充满期待的脸庞，心中涌起一股暖流。我知道，这些孩子对知识的渴望是如此的强烈，而我，肩负着满足他们渴望的重任。

“Hello, boys and girls! Today, we are going to learn some new words.” 我用充满活力的声音开启了这堂课。为了让孩子们更好地理解和记忆单词，我用尽了各种方法。我用生动的图片展示单词的含义，用有趣的故事将单词串联起来，还带着他们一起做游戏，让他们在欢乐中感受英语的魅力。

“Apple, apple, 苹果；banana, banana, 香蕉……”孩子们跟着我大声朗读，那清脆的声音仿佛是世界上最美妙的音乐。他们的眼神中充满了专注和认真，每一个发音都努力做到标准。

单词听写环节，教室里变得格外安静，只能听到铅笔在纸上沙沙作响的声音。我在教室里来回走动，观察着孩子们的书写情况，心中默默为他们加油鼓劲。当最后一个孩子交上听写本，我的心中既有期待，又有一丝紧张。

批改听写作业的时候，我的心情如同坐过山车一般。看到那些写得正确、工整的单词，我感到无比的欣慰和自豪；而看到那些错误的地方，我又在思考如何帮助孩子们更好地掌握。

在这个过程中，我注意到一个叫小明的孩子。他平时在课堂上总是很活跃，但这次的听写成绩却不太理想。我把他叫到身边，轻声问道：“小明，是不是这次没有准备好呀？”他低着头，小声说：“老师，我觉得单词太难了，我记不住。”我摸了摸他的头，鼓励他说：“别灰心，我们一起来分析一下问题出在哪里，老师相信你一定可以的。”

于是，我和小明一起，一个单词一个单词地分析，找出他容易混淆和记错的地方，然后重新给他讲解记忆的方法。看着他逐渐明亮的眼神，我知道他又重新找回了信心。

这一天的支教生活，让我深深地感受到了教育的力量。这些孩子，他们生活在相对偏远的地区，教育资源相对匮乏，但他们对知识的渴望却丝毫不减。他们用纯真的笑容和努力的态度，感动着我，也激励着我。

我也明白了，作为一名教师，不仅要有丰富的知识，更要有耐心和爱心。每一个孩子都是独一无二的，他们有着不同的学习方式和节奏。我们要做的，就是因材施教，帮助他们找到最适合自己的学习方法。

图为同学们上课时的场景。中国青年网通讯员 韩贻飞 摄

在与孩子们的交流中，我还发现，他们的世界是如此的简单和美好。他们会因为一个小小的表扬而开心一整天，会因为一次小小的进步而充满自信。他们的快乐是那么容易被满足，他们的心灵是那么的纯净无暇。

傍晚，当夕阳的余晖洒在校园里，我结束了一天的工作。走在回家的路上，我的心情久久不能平静。这一天的经历，让我收获了太多太多。

我收获了孩子们的信任和喜爱，每当他们用那稚嫩的声音叫我“老师”，我的心中便充满了温暖；我收获了教学的经验和方法，通过与孩子们的互动，我不断地调整自己的教学方式，让课程更加生动有趣；我还收获了一份对教育事业更深的热爱和执着，我深知，教育是改变一个人、一个家庭、甚至一个地区命运的重要途径。

支教的日子还在继续，未来也许还会遇到各种各样的困难和挑战，但我相信，只要我们怀揣着爱与责任，就一定能够为孩子们带来更多的希望和光明。

（通讯员 陈序涛）