专访韦霞：20 余载特教路，以爱拓宽特殊孩子的生活宽度

　　2025年7月11日，合肥工业大学建筑与艺术学院“星语守望”暑期实践团队在合肥市庐阳区的“幸福小村”里，采访了一位深耕特殊教育20余年的“引路人”——韦霞。她用二十余载的坚守与创新，打破特殊教育常规模式，不断探索如何让特殊孩子更加贴近生活、真正融入社会。 　　破局：从“常规教学”到“生活赋能”
　　最初，韦霞所在机构和多数特教机构类似，在室内开展相关教学。但长期实践让她意识到，特殊孩子难以一辈子待在学校、机构，且纸面教学远不如实际生活实践有用。她提到要让这群特殊的孩子“融入社会、寻找价值”并提出：教孩子认识卡片上的“土豆”，不如引导他们经历买土豆、切块、做饭的完整过程。从生活自理的吃饭、上厕所，到参与简单的生活实践，她努力让孩子掌握实实在在的生存技能。 　　创新：打造“生活课堂”与“价值圈子”
　　在负责人韦霞的特教实践里，“课堂”不止于教室。每周组织老师带领孩子们外出活动，爬山、划船、购物等，在玩耍与生活场景里感受生活和社会。这种打破封闭、融入自然与生活的模式，让孩子在实践中学习，摆脱刻板教学束缚。 　　共进：家长在“创造价值”中发展
　　同时，韦霞也关注到特殊孩子家长的精神状态。因为特殊儿童的家长们身处同样的境遇，会有相似的感受与困难，所以韦霞成立“妈妈工坊”、聘请舞蹈老师教妈妈们跳舞和让家长参与义卖，让他们彼此理解、支持。此外，当孩子编花义卖、家长参与手工创作，形成良性互动时，家长能看到孩子的成长与自理可能，情绪与信心逐步重建。 　　坚守：全家共赴的特教“慈善村”梦
　　韦霞投身特教多年，这份热爱与坚持，也感染了身边人。她的军人丈夫被其精神打动，加入特教事业，成为“幸福小村”村长；女儿也积极参与，成为这份事业当中的得力帮手，在义卖中热情推广特殊孩子的画作，以行动支持妈妈。 　　筹备十年、落地三年的“慈善村”项目，是韦霞特教理念的延伸。这里开展养殖、种植，让特殊孩子参与种瓜、养鸡，通过劳动感受价值；组织孩子照顾失独老人，在互助中传递温暖。
　　二十余载特教路，她用行动诠释：特殊教育不该是把孩子“圈养”，而是应该带他们走进生活，在实践里扎根、成长，让每个特殊生命都能找到属于自己的价值与光亮。