在乡土间解码青春答案

 七月的骄阳烘烤着大地，我与同校的实践队员们背上行囊，奔赴百公里外的宏村，开启 “三下乡” 社会实践之旅。车窗外，城市的高楼渐次退去，取而代之的是连绵的绿野与错落的农舍，一颗心也随着沿途风景，愈发贴近这片陌生又亲切的土地。

  抵达乡村时，已是午后。村口老槐树下，村长带着几位村民早早等候，粗糙的手掌与我们相握，憨厚的笑容里满是质朴与期待。我们此行的第一项任务，是为村里的留守儿童开展暑期支教。简易的教室由村小学闲置教室改造，斑驳的墙面、老旧的课桌椅，挡不住孩子们眼中闪烁的求知光。

   第一堂语文课，我教孩子们读 “故乡” 二字。他们操着带着乡音的普通话，反复咀嚼字音，有个叫阿远的男孩忽闪着大眼睛问：“老师，故乡就是咱们的村子吗？外面的世界什么样呀？” 我望着他，突然意识到，我们带来知识，也在被他们纯净的好奇感染。后续的日子里，队员们用彩色卡纸教手工，在操场画粉笔画教体育，把山外的故事揉进课程，孩子们追着我们问航天火箭、问城市地铁，那一双双眼睛，装着对未知的炽热向往，也让我明白，知识传递是双向的奔赴。

   除支教外，助农调研也是重要工作。我们跟着村民进山，查看茶园长势。茶农李大叔皮肤黝黑，布满茶渍的指甲熟练地采摘新芽，他叹着气说：“往年茶叶销路窄，只能卖给本地茶商，价格压得低。” 为摸清困境，我们走访多家茶农，整理出 “品牌缺失、渠道单一、加工粗放” 等问题，尝试联系城里的电商平台，熬夜写推广文案，给茶叶设计简约包装，在社交平台发布 “大山里的茶香” 专题，还真吸引到几家收购商询价，李大叔得知后，硬塞给我们一捧新炒的茶叶，茶香萦绕间，是乡村振兴里微小却真实的希望。

   调研间隙，我们参与乡村环境改造。帮着清理河道垃圾时，村民们自发加入，老人带着孙辈，妇女挎着竹篮，原本脏乱的河道逐渐清澈。有位老奶奶拉着队员的手说：“年轻人来咱这，不光教娃，还让村子变好看咯。” 那一刻，乡村的土地不再只是实践的 “调研地”，而是装满人情与羁绊的 “第二故乡” 。

   二十天的三下乡，我们在乡土间摸爬滚打。离开时，阿远把画着我们支教场景的水彩画塞给我，画面稚拙却满是温度。回程的车再次驶过绿野，我知道，这段经历早已把 “扎根土地、共情民生” 的种子，埋进青春岁月，往后无论走多远，都会记得在那片乡土，我们解码过最本真的青春答案 —— 成长从不是独自向前，而是与土地、与他人相互照亮 。