性教育与科学启蒙同行 微尘·心服务队点亮乡村儿童成长路

 在我国社会中，“性”话题长期处于敏感地带，相关讨论往往讳莫如深，这直接导致儿童成长过程中性教育的普遍缺失。在此背景下，广东医科大学微尘・心公益服务队自成立以来，便始终致力于面向青少年儿童开展性知识科普工作。2025年7月8日，该团队走进湛江徐闻西连镇金土村，为当地儿童青少年带来了生动的性知识宣讲活动。通过此次宣讲，孩子们对“性”形成了更为深刻的认知，同时也为有效防范性侵、性骚扰等侵害行为筑牢了思想防线，注入了一剂强有力的“预防针”。
　　 
筑牢安全防线：防性侵课堂点亮自我保护意识​
　　 当前，性侵犯、性骚扰等侵害事件频发，在乡村地区此类案件尤为突出。为帮助儿童直观理解性侵犯的定义，微尘・心志愿者创新性地改编经典童话《小红帽与大灰狼》，通过情景演绎的方式，让孩子们在生动剧情与阵阵欢笑中对性侵犯形成初步认知。这场沉浸式小剧场迅速点燃现场热情，孩子们个个瞪大双眼、全神贯注，深度投入课堂互动。​
　　
　　（图为微尘心服务队队员演绎改编版童话剧场。）
　　 随后，微尘・心教学部志愿者通过“身体红绿灯”涂色游戏，清晰界定身体接触的边界：哪些部位可由同学、朋友触碰，哪些部位需经自身同意方可触碰，哪些部位仅限自己接触。志愿者特别强调：“身体触碰分善意、恶意及需自主判断三类，涉及‘红灯区’的触碰多为恶意，务必高度警惕。”​
　　 
　　（图为小老师为同学们讲解什么是性侵犯）
　　课堂上，孩子们踊跃抢答问题，系统学习防性侵知识。当得知“性侵害不仅针对女生，男生同样可能受害”“施暴者并非只有陌生人，熟人作案占比更高”时，孩子们倍感震惊。这一认知深刻警醒他们：无论性别，面对熟人或陌生人，都需时刻防范性侵犯。​
　　课程尾声，志愿者详细讲解了性侵犯发生后的应对措施及预防方法。在总结互动环节，孩子们齐声回应课堂提问，将所学知识深深烙印于心。
　　 
解码生命起源：感悟母爱孕育的艰辛与伟大
　　 “同学们知道自己是从哪里来的吗？”微尘・心服务队教学部志愿者的问题刚提出，小朋友们便争先恐后地举手作答。“我是从石头里蹦出来的”“妈妈说我是冲话费送的”“我是从水上飘来的”……这些童趣却偏离科学的答案，恰恰折射出我国性教育的薄弱现状。
　　 
　　（该图为志愿者向小朋友们提问）
　　随后，志愿者向孩子们系统讲解了生命诞生的科学过程：每个人的生命都始于母亲体内的卵子与父亲体内的精子相结合，形成受精卵后在母亲子宫内不断分裂、生长、发育，最终孕育成新生命。
　　“我们的诞生承载着喜悦，但这份喜悦背后，是母亲为孕育生命默默承受的重重艰辛。”志愿者语重心长地说道。通过图片与动画演示，志愿者详细介绍了孕期母亲的身体变化——从孕吐等不良反应、逐渐显现的妊娠纹，到内脏器官因胎儿生长发生的位置偏移，直观展现了新生命诞生背后的生育创伤。除了生理上的痛苦，母亲还可能面临产后抑郁等心理压力，甚至在社会环境影响下，家庭中可能出现不当的教养方式。
　　课程尾声，志愿者呼吁孩子们回家后主动询问母亲怀孕时的经历，给妈妈一个拥抱、道一声感谢，让感恩与理解在心中生根发芽。
趣味实验启智：在色彩与奇妙现象中探索科学奥秘
　　 微尘・心公益服务队的队员们不仅为孩子们带来了系统的性知识科普，更以生动有趣的科学实验课，为课堂注入了探索未知的活力。
　　彩虹桥实验环节，志愿者小老师先是向孩子们展示了实验装置的巧妙构造：用不同规格的塑料瓶作为底座，将浸透了色素、洗洁精与水混合溶液的洗脸巾绷紧在瓶口制成简易起泡器。“大家试试用嘴轻轻吹，然后慢慢拉起瓶子？”随着小老师的引导，孩子们纷纷动手尝试——有的小心翼翼地对着瓶口呵气，有的屏住呼吸轻扯起瓶子，转瞬之间，五彩斑斓的泡沫便如拱桥般从瓶口舒展蔓延，有的孩子还别出心裁地拉出了蓬松如云朵的“彩虹云”，有的则让泡沫层层叠叠架起蜿蜒的“彩虹桥”。课堂上，孩子们的惊叹声此起彼伏，在亲手创造的缤纷色彩中，悄然埋下了对“表面张力”“分子运动”等科学原理的好奇种子。

　　 （图为同学们亲自实践彩虹桥小实验）
　　 紧随其后的火山喷发实验更是点燃了全场热情。小老师将白醋、清水、洗洁精与色素按比例混合装入模拟火山造型的容器，当最后加入小苏打粉末的瞬间，带着鲜艳色彩的泡沫便“咕嘟咕嘟”地从“火山口”喷涌而出，宛如一场微型火山喷发。孩子们瞪大双眼，有的忍不住伸手想要触摸那不断涌出的泡沫，有的则兴奋地数着“火山”喷发的时长。飞溅的泡沫与孩子们灿烂的笑脸相映成趣，清脆的笑声洒满整个课堂，让科学探索的乐趣在轻松氛围中自然流淌。
　　这两节实验课以直观可感的方式，让孩子们在动手实践中感受科学的魅力，更在欢声笑语里培养了观察、思考与创造的能力。
　　（通讯员禤茵娆）