非遗手工、心理绘画……这群大学生的支教课表为啥这么“杂”？

——江苏大学“嗣音”支教团走进河南十里铺学校，打造多元成长课堂
7月的一个午后，河南商丘睢县十里铺学校的走廊上传来阵阵笑声。两个小男孩蹲在墙角，你一句我一句地比赛念绕口令，谁念错了，两人就笑作一团。这是江苏大学“嗣音”支教团暑期实践中的一个寻常瞬间，却折射出这堂“行走的语言课”的独特魔力。
7月6日，江苏大学“嗣音”支教团走进十里铺学校，开启了为期半个月的暑期社会实践。与传统的讲课模式不同，志愿者们针对低、中、高不同年级学情，设计了一套涵盖语言运用、传统文化、心理健康、安全防护的多样课程表，让孩子们在笑声中张开嘴、迈开腿、敞开心。 推广普通话是此次支教的重点。志愿者们没有死抠拼音声调，而是利用专业优势，设计了发音训练、故事演绎等趣味课堂，搭配绕口令闯关、角色扮演和积分奖励，引导孩子们纠正方言发音。
“以前上课没人敢举手，现在下课了还要拉着我对台词。”一位志愿者笑着说。如今，越来越多的孩子愿意主动开口，校园里的朗读声愈发响亮。 枯燥的传统文化知识如何让孩子感兴趣？支教团给出的答案是：动手。
绒花、面塑、纸粽子……一系列非遗手工课轮番登场。孩子们一边揉捏着手中的彩泥，一边听着志愿者讲解汉字演变和节气习俗。在京剧脸谱绘画课上，一个平日里调皮的男生小心翼翼地勾勒着线条，举着成品兴奋地说：“原来孙悟空的颜色这么讲究！”这种“动手+讲解”的模式，让书本上的知识变得鲜活，也在孩子们心中悄悄埋下了文化传承的种子。 除了知识与技能，支教团成员更关注孩子的内心世界。在心理健康课堂上，志愿者们借助绘画创作和趣味游戏，引导孩子们正视情绪、接纳自我。“我想画一个开心的自己。”一个小女孩在画纸上涂满了明亮的黄色。通过轻松的互动，孩子们在潜移默化中学会了排解烦恼，构筑起积极乐观的心理底色。 此外，普法宣讲以及由退役复学的大学生志愿者开展的急救实操、军事技能训练等拓展课程，填补了乡村美育与实践教育的缺口；红色诵读、小组比拼则同步培养了孩子们的家国情怀与协作能力。
“我们不想只做‘暑期过客’，希望能用青年的微光，点亮孩子们前行的路。”支教团负责人表示，未来团队将持续打磨语言美育与实践特色课程，以长久坚守延续这份夏日温情，让更多乡村孩子在趣味学习中看见更广阔的世界。（图：卢岩东）