不啻微芒，造炬成阳

不啻微芒，造炬成阳
一个人的力量是渺小的，犹如点点微光，但如果有许多人汇聚在一起，那便可形成耀眼的光芒。即使是如萤火一般微弱的光芒，也要不断积聚力量，发一点光，散一点热，不啻微芒，造炬成阳。
在观看于漪老师的视频后，我深刻感受到教师不仅仅是一种古老的职业，它更是永恒的事业。于漪老师在视频中提到：人不能自然成才，总要靠培养，而学校教育在一个人的一辈子生涯当中说起来是短短的几年，但是这几年往往是影响人的一辈子的教育的道路，他一辈子能够很好地学习、发展，就能够成为我们国家的有用之才。正所谓“学高为师，身正为范”，教师对于学生的影响是深远的，因而教师不仅要有学识，还要以身作则，成为学生学习的榜样，这是教师职业的角色与职责。
作为教师，我们要与时俱进，广泛地学习，向老师学习、向同辈们学习、向学生学习，这就对应了新课程下教师行为的转变：对待其他教育者，教师应加强合作，从同辈的身上汲取长处以弥补自己的短处；对待学生，教师要尊重、欣赏学生，向学生学习，教学相长。教师应博采众长，认真、广泛地学习。
俗话说“教给学生一杯水，教师要有一桶水”，而如今的教师应该是汪洋大海，这就要求我们要不断地充实自己，进行自我教育，一辈子做教师，一辈子学做教师。做老师必须跟着时代前进，身上要有时代的活水，与时俱进，随着社会的不断发展，网络的发达，学生所接触的世界早已不是我们所认为的那一方狭小的空间，每一届学生都是不一样的，我们要不断有新的知识、新的思想进入教育园地，不然就会和学生失去共同语言，甚至导致不能很好地激发学生的学习兴趣与积极性。 我希望将来我可以成为一个与时俱进的老师，不断有新鲜理念、方法融入到教学当中，这就需要我注重对时政的不断积累，关注教育动态。与此同时，我们的基础要牢固，要精益求精，紧扣教材和新课标进行深入学习，不能只是浮于表面，对教材一知半解，这样就不能深刻领会其中的要义和精神。
学生是学习的主体，教师要充分调动学生学习兴趣，使学生乐学、爱学，以学生为本。在今后的课堂中，希望可以增加师生之间的互动，教师可以在导入的时候运用音频、影像，吸引学生的眼球，或是利用有趣的故事、分享亲身经历等引导学生进入课堂情境等。在教学过程中，教师要善于引导学生，在学生有困难时提供指引，引导他们进一步深入思考问题。与此同时，教师要从原先的“教书匠”转变为教育教学的研究者，要经常用两把尺子来量自己，一是比别人的长处，另一个是比自己的短处。作为教师，要常教常新，要从听讲或观摩其他优秀教师的课堂中吸取有利之处，能够较好融合到自己的教学实践当中去，也要经常反思自己的不足、缺陷，可以在每次课后记录下课堂的不足，自己的不足以及学生的闪光点。教师的教学反思与改进是极为重要的，如果一个教师在课后想到自己讲错了一个小小的知识点，应当及时纠正，如果没有及时纠正，学生有的时候往往可能会错一辈子，因为基础教育是陪伴人的终生的。也要及时反思，不能因为面子，而失去了本质的东西。师风可学，学风可师，师生关系应当是民主型的，教师与学生之间是开放、平等和互助的，在遇见一些问题时，教师可以借机巧妙地引导学生一起探讨研究，共同学习，整理结论，这对于学生合作意识、研究能力、思维能力等综合素养都有所裨益。
生命是有限的，而教育事业是常青的，我们的这一生要对得起人民教师这个称呼，教师决不是一般的职业，而是一种高尚的、纯粹的、育人的伟大的事业。十年树木，百年树人，教育事业是长期的复杂的劳动，正如于漪老师所说：作为中华民族的子孙，热爱自己的祖国，热爱自己的民族这是首要的，特别是母语教学，教育学生对自己的民族要有认同感、归属感，要有凝聚力，要有不解的情结，要把学生培养成为中华民族的龙的脊梁，为我们亲爱的祖国奉献自己的青春、智慧、毕生经历，热爱伟大的祖国，上下求索，从不懈怠。
在三尺讲台的有限空间里，在人性之初时播下良善的种子，将知识、将信仰无限地传播开来，即使是微芒，也可造炬成阳；即使是星星之火，也可形成燎原之势。