应用型高校“第二课堂”存在问题调研总结报告

6月23日上午，团队成员们进行第一次线上会议。会议分为两部分，第一部分主要是确定问卷的结构和方向，第二部分是讨论问卷的具体内容。首先，成员们先浏览了由指导老师朱映然老师提供的问卷模板，初步了解问卷的结构和题目。然后确定问卷一共八道选择题，其中包括两道单选和六道多选。第二部分主要讨论题目的具体内容及选项。小组成员每一位都提出了2-3个问题。讨论过程中也遇到了困难，有的成员提出了很有价值的问题但选项较单一，例如限制参与第二课堂的因素，成员们的想法总是围绕时间和活动内容这两个方面，角度不够，因此寻求了朱老师的帮助，她提出了一些成员没有想到的答案。在老师和成员的合作下，会议进行地很顺利，调研问卷也有了初步成型。
问卷经过制作和审核后由负责人发布在各个班级群里，呼吁每位学生积极参与调研。问卷的截止时间是八月一日，最终共有2681人参与。在问卷截止后一天，团队开了第二次线上会议，集体讨论调研的数据。成员们每个人都有自己的看法，有的同学发现大多数同学是因为时间不够灵活和课堂内容较单一而不选择“第二课堂”，也有的同学发现“第二课堂”本身也具有很大的问题，比如缺乏专业的老师等等。成员们把会上提出的问题全部记录下来，以便想到对应的坚决方案。
为了探索解决办法志愿者们开了第三次会议。有的同学针对内容泛化的问题提出学校应立足实际，根据学校的制度方案和教学目的设置利于学校和学生的课堂。在会议中，成员们提出很多实用的解决的办法，也受到了指导老师和学校领导的认可。
本次“走进‘第二课堂’，倾听学生心声”的活动，志愿者们通过调查问卷认识到“第二课堂”存在的问题，并通过数据深刻地分析情况提出解决办法，了解了“第二课堂”的重要性和发展难度，同时也清醒地意识到团队和实践的重要性。除此之外，团队成员还掌握了有关问卷方面的技能，为之后的实践打好基础。
应用型高校第二课堂存在于各个学校之中，扮演着很重要的角色，应当被积极推广，让更多的学校和学生意识到它的重要。同时，也要跟进第二课堂，及时反馈问题，不断完善，使其发挥最大的作用。