从实践中学习自我修行

 
    转眼间,二十多天的云支教生活已经成为回忆。回想当初每个备课编写教案的晚上，和小朋友们相处的每节课，一切都如梦如幻。
    从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯，其中有快乐，也有迷茫和苦恼。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。提前在网上搜索和学习优秀教师的宝贵教学方法，认真充分准备每一堂课，对课堂上同学们的错误进行细致批改及讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。在实际教学中，根据互动消息实时观察学生的上课情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。
我深感，教学是门艺术，而课堂语言是这门艺术的传达方式。我通过讲述自己的亲身经历来给出孩子们以后生活和学习的建议，但是由于面对直播总是做不到完全的从容，语言听来却是有种一板一眼的教条感。后来我试图放松时，没得到孩子们回应也是呆板夹带冷幽默的荒诞感，这种情况总使我在实操学习名师教学方式途中落荒而逃，但是后来我却逐渐意识到，当我的行事固定成风格，哪怕从诗歌赏析里的对写讲到近代文学家们之间的爱恨情仇，这种跳脱思维也会形成我自己独特的讲课风格。时间是很神奇的东西，而这是一场积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。
    由于经验不够,应变能力不强，开始几堂课纯粹是填鸭式灌输学生知识，意识流讲课。后来在教案总结时，回顾反思，认识到自己的不足，讲课就有了针对性。时间让我分不同层面锻炼和培养我的授课能力。由于远端网络授课，孩子们不像正常课堂那样随意附和，快捷地回答我提出的问题，我不知道他们是真正地思考和等待着我的解答，还是就干脆在干自己的事情或者趴在桌子上睡觉。
我对接的小朋友都是具备一定学习能力的孩子，能够独立思考的学生,我充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，思考题加以指导。由此而来，他们的学习的积极性和主动性开始发挥作用，我希望他们内心是“我要学”，而不是“要我学”。让这群学生学的轻松快乐。之前大家可能有抱怨老师上课不好，可是实习结束了,自己亲身经历过才知道其实上好“一堂课”不是一件很容易的事情。“只有在穿上他人的鞋走上一英里,才能真正体会他人的经历。”自己距离心里理想教师形象还差很多距离，还需要很多学习和磨砺。古语有云:“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”
      大多数的我们一直在安逸的环境下生活、学习。很多东西都可以唾手可得，但是在某个远远的角落里，却有一些人过着与我们截然不同的生活。山村里，面对知识，孩子们露出如饥似渴的眼神，谁能不为之震憾，不为之动容呢?此次，我们通过云支教，走进山区，这是星星之火，可以燎原，这是心灵的交流，触动人心。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法，以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他们建议。将他们的内心世界作为我的平台，将心比心，他们也就会报以我同等的尊重。面对屏幕，我输出的主要形式是我的共享屏幕和我的语言，是脱口而出还是谨慎思考，学生都能听出来，我希望通过展示自己的良好的素质使学生受到潜移默化的教育作用。老师健全的人格能感化学生,感悟学生，感染学生，使师生之间相互尊重,相互信任产生情感共鸣，老师只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点----基于实际的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育,关于人生,关于学习,关于生活的思考的火花。
     十年树木,百年树人。知行合一，笃行致远。实践，在我们学习与成长的过程中，有着极为重要的作用和地位。这次实习体验使我受益颇多,也对自己做了一场绝好的检验。作为一名老师，基础知识要扎实，知识面要广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情,并将它们灵活的运用渗透于教学之中。作为一名老师，耐心和毅力，理解和尊重,是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理实践，可以将我们学习到的知识进行巩固，也可以在生活和工作中将我们学习到的知识进行检验与应用。同时，实践补学习之不足。这次实践让我认识到了自己的优势和不足，激发了我继续努力和进步的动力，让我对未来有了更清晰的规划和目标，也为我的未来增加了信心和底气。实践生活虽然结束了,但我的针对性学习生涯才刚刚开始。