粉笔轻落：晨起梦想初发芽

8月7日上午，支教工作正式开展。首批课程包括兴趣地理、音乐、少儿编程、书香阅读、兴趣英语等。兴趣地理课上，支教队员通过激励问答的方式提高与孩子们的互动率，从宇宙奥秘到自然奇观，丰富的课程内容激发了孩子们的畅想。“老师！星星的味道是怎样的？”孩子们的想象力非常丰富、天马行空，一个个充满童真艺术问题令他们闪闪发光，也拓宽了支教队员的思路。支教队员会准备一些地理知识问题，通过问答的方式与孩子们互动。例如，他们可能会问孩子们关于地球的大小、形状、地理特征等问题，引导孩子们思考和探索。同时，支教队员还会鼓励孩子们提出自己的问题，并尽可能给予他们满意的回答，以激发他们的好奇心和求知欲。
在观察孩子们的表现时，支教队员会注意到每个孩子的特点和个性。例如，有些孩子可能更喜欢提出奇思妙想的问题，而有些孩子可能更喜欢通过实际操作或观察来理解地理知识。根据这些观察，支教队员会调整自己的教学方法和互动方式，以更好地与孩子们建立情感联系。在课堂上，支教队员还会引入一些国家热点地理新闻，如航天发射、自然灾害等，以拓宽孩子们的视野和知识面。通过这些实际案例的引入，孩子们可以更好地理解地理知识的实际应用，并对未知问题产生更多的兴趣和好奇心。
最后，在板书互动环节中，支教队员会给予孩子们更多的表达机会和空间。他们可能会请孩子们上台讲解自己对某个地理现象的理解，或者让他们在黑板上画出自己对某个地理概念的理解。这样的互动可以增强孩子们的自信心和表达能力，同时也让他们更加深入地理解和记忆所学的知识。
通过以上的互动方式和教学方法，支教队员可以提高与孩子们的互动率，激发他们的兴趣和好奇心，帮助他们更好地学习和理解地理知识。