以青春星火点亮乡野，用教育微光铺就振兴路

       2025年6月26日—7月3日，泉州海洋职业学院“星益”圆梦服务队（以下简称服务队）循着总书记的指引，开展暑期“三下乡”社会实践。通过以“教育帮扶”为帆，以“文化传承”为向，为乡村振兴注入青春力量。队员们带着青春的热忱与教育的初心，走进乡野大地，用脚步丈量民情，用行动传递温暖，在田埂与课堂间，书写着青年与乡村共成长的生动篇章。

        骄阳炙烤着大地，却挡不住服务队队员们的热忱。在漳州澳角村，服务队与澳角村共建“社会服务与实践基地”，社会实践基地的授牌仪式简约而庄重，这不仅是一块牌匾的交接，更是一份“教育助力乡村”的承诺。与村委会的座谈中，队员们认真聆听渔村的发展故事，从产业转型到政策落地，从村民期盼到未来规划，每一个细节都被细细记录——这些鲜活的素材，终将化为课堂上的案例，让更多学子读懂乡村振兴的深层逻辑。
       走出会议室，队员们的足迹遍布田间地头与渔家小院以及海产品加工线。在泥土的芬芳与海风的咸涩中，他们与渔民拉家常，深入调研乡村振兴政策与教育资助政策的落地实效。当看到现代化的海洋捕捞船与高效的海产品加工线时，服务队深刻体会“特色产业是乡村经济的‘造血干细胞’”“教育是激活活力的‘催化剂’”的实践逻辑。

       服务队循着总书记的福建足迹，走进东山县谷文昌纪念馆。通过泛黄影像与斑驳遗物，深刻感悟谷文昌“不治服风沙,就让风沙把我埋掉”的铮铮誓言和“上战秃头山，下战飞沙滩”的担当精神，校准教育帮扶初心，立誓以知识力量助力乡村发展。谷文昌精神恰与队员们“教育帮扶”的初心共振——原来，所有伟大的实践，都源于“功成不必在我，功成必定有我”的信念。那些与民同甘共苦的往事，虽无言却重千钧，在队员们心中刻下“一心为民”的精神坐标。队员们默默立誓：要将这份“心中有民、行中有责”的精神，化作教育帮扶路上的动力，用知识的力量为乡村播撒希望。

       服务队探访东山关帝文化产业园。古色古香的建筑与庄严的关帝像，营造出浓郁的历史氛围。在讲解中，队员们深入理解了关帝文化蕴含的忠诚、正义、仁爱等价值观及其教育意义。文化是乡村的“根”与“魂”，教育则是守护根脉的“桥”。队员们深刻意识到：教育帮扶不应只停留在知识传授，更要让乡村孩子在传统文化中汲取力量——知忠义而明大德，懂仁爱而修小节。这份认知，让实践的意义更添厚重：未来的课堂上，关帝文化里的正能量，将化作滋养心灵的养分，让文化自信在孩子们心中生根发芽。

       服务队踏入漳浦县陈秋日剪纸艺术馆，仿佛置身于一个由剪纸构建的梦幻诗境。一幅幅精美的剪纸作品错落有致地陈列着，宛如一首首凝固的诗篇，无声却有力地展现着独特的艺术魅力。在陈燕榕老师的娓娓道来中，队员们仿佛沿着时光的长河逆流而上，循着剪刀在纸上留下的或流畅或曲折的轨迹，触摸到了漳浦剪纸三百年的历史脉络。从渔家女的绣花底稿到独立成派的艺术门类，这门指尖上的技艺，藏着闽南人的生活智慧与文化基因，激发起队员们通过剪纸课程引入石狮乡村学校，让传统文化在更多青少年群体中指尖焕发新生，成为传统文化的传承者与弘扬者，让古法技艺在青春的指尖焕发出新的生机与活力。

       在本次实践中，服务队牢记总书记“坚持以人民为中心的发展思想”，循着“把论文写在祖国大地上”的指引，通过校地交流、问卷调查等方式深入乡村调研，收集到1753份有效数据。调研发现，农村国家资助政策普及存在短板，超85%受访村民对政策了解不足，知晓途径单一，主动宣传覆盖率低，与总书记“让每个孩子享有公平而有质量的教育”要求有差距。针对这一情况，服务队响应“校地协同育人”号召，与当地村委会共建实践基地，围绕福建省“资助政策乡村行”目标长期合作，把政策温暖送到群众身边。未来，服务队将继续沿乡村振兴道路，通过邮寄张贴海报、设立村级宣传点等，推动“资助育人”目标落实，探索乡村教育帮扶新路径，让政策惠及更多家庭，努力实现总书记对教育事业“培养担当民族复兴大任的时代新人”的期望。

       本次“三下乡”社会实践，服务队在乡土实践中拔节生长，走进乡野间读懂了乡村振兴的密码，寻找非遗传承中领悟到“教育帮扶，既要播撒知识的种子，更要守护文化的根脉”。未来，服务队将把实践收获转化为前行动力，以教育为舟、担当为帆，在助力乡村振兴的航程中，续写属于青年的时代华章。

图文：泉州海洋职业学院"星益"圆梦服务队
拍摄员：泉州海洋职业学院林长青
通讯员：泉州海洋职业学院李烨霖