AI画笔绘生命，青春智慧暖童心——南京师范大学学子创新实践赋能儿童挫折教育

　　为深入贯彻《中国儿童发展纲要（2021-2030）》中“加强儿童生命教育和心理健康教育”的要求，响应教育部“人工智能助推教育行动计划”的号召，南京师范大学教育科学学院“智绘暑期，生命童行”实践团于暑期开展了儿童生命健康教育绘本教学实践。团队以“科技赋能教育，生命点亮童心”为理念，从深度调研锚定需求，到AI技术创新绘本创作，再到跨地域课堂落地实践，用专业与温度为儿童心灵成长搭建起一座温暖而坚实的桥梁，将青春智慧注入教育实践。
　　一、溯源：在田野间读懂童心的真实渴望
　　“真正的教育，始于对孩子内心世界的读懂。”实践团出发前，指导教师的这句话成为团队开展工作的初心。为捕捉儿童对生命教育的真实需求，实践团走进南京市栖霞区3所小学，基于近500份有效问卷调查探究共性，与一线教师、家长进行累计超过6万字的深度访谈，挖掘深层细节。

　　调研数据反映了当前生命教育的现实困境——现有绘本资源在家庭教育方式引导、教师教学选择适配、学生自我认知提升上存在不足；孩子们面对挫折与情绪时，普遍更需要具象化的引导方法。这场扎根田野的调研，不仅让团队清晰了生命健康教育绘本需要着重的核心主题，更确保后续的每一份创作都锚定着“解决真问题”的方向。
　　二、智造：AI画笔勾勒生命教育的温暖图景
　　结合前期调查工作的反馈，团队成员共同确定暑期宣讲的绘本主题为“挫折教育”，实践团以AIGC技术为笔，先生成情节文本与角色雏形，再逐字逐句打磨语言，让故事既符合儿童认知逻辑，又带着天然的童真童趣。

　　随后，运用Midjourney、即梦等AI工具绘制创作底稿，经过数轮调整色彩、优化细节，既赋予画面生动的表现力与深刻的情感共鸣，又传递着“勇敢面对”的力量。绘本里的主人公，从逃避学习挫折、人际烦恼，到主动寻找解决办法，每一页都浸润着团队成员对“儿童视角”的尊重。
　　从文字到图画，从静态绘本到动态视频，AI技术显著提升了创作效率，而团队的专业判断与人文关怀，则确保了每一个细节都贴近儿童心灵，传递温暖。

　　三、落地：课堂里绽放生命教育的实践光芒
　　“教育的光芒，要在课堂里真正绽放。”7月至8月，实践团成员带着精心打磨的绘本，在江苏省南京市鹭鸣苑社区党群服务中心、绿洲社区、青田雅居党群服务中心、苏州太仓市时思社区、甘肃省白银市等多个社区，开展了生命教育绘本课堂实践。

　　团队成员以学生日常生活中的烦恼为基点切入课堂，与学生共读《我把烦恼养大了》绘本，孩子们跟着小主人公的脚步，了解他心里各种各样“烦恼兽”的存在，认识到“逃避反而会使烦恼会变大”的真相。引导学生们学会“看见”自己内心的真实状态，正视因烦恼而产生的各种负面情绪，这正是挫折教育的起点。
　　最具感染力的环节，是学生们“画烦恼小怪兽”与“写烦恼日记”。孩子们拿起画笔，把内心关于考试失利的焦虑、同伴矛盾的委屈变成形态各异的“小怪兽”；再提笔写下烦恼的来龙去脉、心底的感受与解决的设想。当抽象的情绪变成具象的图画与文字，孩子们学会了与烦恼“面对面”对话，也更加懂得了关照自身情绪的重要性。这些实践的落脚点，在于教会学生如何应对挫折、处理烦恼，学会与负面情绪共处。

　　绘本中的主人公从逃避到主动面对并解决烦恼的故事给了学生们很多启发——挫折和烦恼并非是我们的敌人，而是我们生命中的同行者。课堂实践的核心，正是引导学生转变对挫折与烦恼的态度。
　　这个夏天，实践团的足迹遍布江苏、甘肃两省6个社区里，通过开展多场生命健康教育绘本课堂实践，共惠及200余名儿童。
　　参与活动的小学生们收获颇丰，他们不仅通过绘本故事和互动环节，学会了正视生活中遇到的挫折与烦恼，掌握了与负面情绪相处的方法，还在“画烦恼小怪兽”、“写烦恼日记”等活动中，提升了自我表达能力和情绪管理能力。许多孩子在课后表示，这次的绘本课程让自己知道了要主动面对困难才能解决问题，而且还可以通过绘画、写日记的方式倾诉、分析问题，与自己内心的小怪兽对话也很重要。

　　团队的实践活动也产生了一定的社会影响力，实践团以“科技赋能教育，生命点亮童心”为理念，将AI技术与儿童生命健康教育相结合，创新了生命教育的形式和内容，为儿童生命教育提供了新的思路和方法。团队的实践行动得到了各社区的大力支持和认可，同时也引起了社区工作人员、家长们对儿童生命教育的更多关注，推动了更多人参与到儿童生命教育的事业中来。
　　从调研时的俯身倾听，到创作时的AI赋能，再到课堂上的双向互动，南师大“智绘暑期，生命‘童’行”实践团用心、用行动开展儿童生命健康教育。当AI画笔与教育初心相遇，当课堂实践与儿童需求共振，播下的不仅是“直面挫折”的勇气，更是一颗懂得珍惜生命、悦纳自我的种子。这颗种子，将在更多童心间生长出抵御风雨的力量。