华裔青少年生态文明教育暑期研究团队启程青田

在这个充满活力的夏天，我们集结了学前教育系的热血青年们共绘绿色梦想，携手成立了“华裔青少年生态文明暑期社会实践团队”，我们将以行动诠释生态文明理念，走进华文夏令营，亲近自然，通过寓教于乐的方式，向华裔青少年传递环保知识，激发他们对地球家园的热爱与保护之心。


团队成立初期队员们深知，扎实的理论基础是高质量研究的基石。因此，我们迅速投入到广泛的文献调研中，细致梳理了国内外相关领域的最新研究成果、历史脉络及理论框架，为后续研究奠定了坚实的理论基础。为了确保调研数据的真实性和有效性，团队将大量精力投入到问卷设计的每一个环节。围绕研究主题，思考问卷维度，精心设计了问卷内容，从问题的选择到顺序的排列，都经过了团队成员的反复讨论与修改同时，不仅如此我们还注重问卷的易读性和受访者体验，力求在保护受访者隐私的前提下，收集到最为全面、准确的数据信息。通过多轮次的试填与反馈，团队不断优化问卷设计，最终打造出了一套科学、合理、高效的问卷工具。在整个前期准备过程中，团队成员们始终保持着高度的协作精神和默契配合。我们相互学习、相互启发，共同解决了一个又一个难题。通过不断的探讨与总结，队员之间不仅提升了个人的专业素养和研究能力，还增强了团队的凝聚力和战斗力。这种团结协作的精神将成为我们后续调研实践的重要动力。

在整个过程中当然离不开廖峰书记和徐秀红老师的指导与帮助。团队初始会议中廖峰书记首先强调了社会实践的立意之高远与实施之深入，他明确指出，我们的实践活动应根植于社会现实，旨在通过华裔青少年这一独特视角，利用农业文化遗产这一桥梁，促进生态文明理念跨越国界的广泛传播，最终实现从社会中来、到社会中去，有效解决实际问题的宏伟目标。针对调研报告中的文献综述部分，廖书记提出了“做深做透”的严格要求。他鼓励我们不仅要明确识别出研究领域的核心问题（problem），更要精准提炼出亟待解答的研究疑问（question），以此作为我们调研工作的逻辑起点与理论支撑。这一指导，极大地提升了我们对文献综述重要性的认识，也为我们后续的调研工作奠定了坚实的理论基础。徐秀红老师全程跟随指导我们团队实践，可以说我们团队需要帮助的每一步她都在。

做好充足的准备我们终于踏上了青田实践之旅。随着夏日的热情逐渐升腾，暑期社会实践活动的号角已响彻云霄 ，夏日的炽热难掩我们出发的满腔热以无畏之心，踏上实践征途。我们来到青田伯温中学，参观了解华文夏令营的华裔青少年们课程学习。剪纸课程，一把剪刀，一张彩纸，在孩子们的巧手下变幻出奇妙的图案;皮影戏课程，那一个个生动的人物，在幕布后演绎着古老的故事;树叶贴画，大自然的馈赠与孩子们的创意完美融合;还有摄影课，用镜头捕捉每一个美好的瞬间。这些课程不仅丰富了孩子们的暑期生活，更传承和弘扬了中华优秀传统文化。我们此行的目的旨在通过了解华裔青少年生态文明认知现状、了解华文夏令营是否有关于农遗特色课程的设置以及生态文明相关知识传递情况。