安徽学子返家乡：环保教育的实践与思考

安徽学子返家乡：环保教育的实践与思考
实践时间：2024年8月6日
实践地点：广西崇左市扶绥县东门糖厂
实践主题：以多元形式推动环保教育普及，探索公众环境意识提升路径
一、实践背景与目的
随着生态环境问题日益受到关注，环保教育作为提升公众环境素养、推动绿色发展的基础工程，其重要性愈发凸显。然而，当前社会中“环保认知碎片化”“知行脱节”等问题仍普遍存在：部分公众虽知晓环保重要性，却缺乏具体行动指引；青少年群体对环保的兴趣尚未转化为持续行动力。
本次暑假社会实践以“环保教育”为核心，旨在通过实地调研、互动教学、公益宣传等形式，探索不同群体对环保知识的需求差异，尝试构建“认知-兴趣-行动”的环保教育路径，同时提升自身将理论知识转化为实践行动的能力。
二、实践内容与过程
（一）前期调研：摸清需求，找准方向
实践初期，我们通过线上问卷（回收有效问卷326份）和线下走访（社区居民、在校学生、公园游客共87人），初步掌握不同群体的环保认知现状：
1. 青少年（10-18岁）对“垃圾分类”“塑料污染”等话题兴趣较高，但缺乏系统知识体系，更倾向于“游戏化”“体验式”学习；
2.社区居民（30-60岁）关注“节能省电”“家庭环保小技巧”等实用性内容，但认为“环保是政府的事”的比例达41%，参与意识较弱；
3.老年群体（60岁以上）对“传统环保智慧”（如废物利用）有一定了解，但对新环保政策（如碳达峰、碳中和）认知模糊。
基于调研结果，我们设计了分群体、差异化的环保教育方案。
（二）分群体实践：创新形式，精准施教
1. 青少年群体：以“趣味互动”激发兴趣
在小学开展“环保实验室”系列活动：
通过“污水过滤小实验”，让学生亲手操作活性炭、石英砂过滤污水，直观理解“水污染治理”原理；
组织“旧物改造大赛”，用废纸箱、塑料瓶制作收纳盒、花盆等实用物品，感受“循环利用”的价值；
设计“环保知识闯关游戏”，将“濒危物种保护”“新能源应用”等知识融入答题、拼图环节，300余名学生参与，课后问卷调查显示“愿意主动践行环保行为”的比例提升至82%。
2. 社区居民：以“实用导向”促进行动
在社区服务中心开设“环保生活小课堂”：
邀请社区物业人员讲解“家庭节能妙招”（如空调温度设定、节水龙头安装），发放自制《家庭环保手册》；
组织“垃圾分类实战演练”，通过“垃圾卡片投放竞赛”纠正居民常见分类错误（如“用过的纸巾属于其他垃圾”“废旧电池需单独投放”）；
建立“社区环保积分制”，居民参与活动、正确分类垃圾可兑换生活用品，试点1个月后，社区垃圾分类准确率从65%提升至91%。
3. 公众宣传：以“场景融入”扩大影响
在公园开展“环保公益快闪”活动：
用展板展示“塑料垃圾对海洋生物的危害”“城市雾霾成因”等图文资料，搭配志愿者现场讲解；
发起“‘无塑’一小时”倡议，邀请游客体验“不用塑料袋、不扔废纸”的短途出行，发放可降解垃圾袋作为纪念；
录制“环保微访谈”短视频，采访游客对“身边环保问题”的看法，发布至社区公众号。
（三）总结反思：收集反馈，优化方案
实践后期，通过座谈会、线上反馈渠道收集参与者意见：
青少年希望增加“户外观察”活动（如植物园认植物、河流生态调研）；
社区居民建议定期开展“环保成果分享会”，增强持续参与动力；
公众提出宣传内容需更“接地气”，减少专业术语，多用本地案例
三、实践成果与收获
（一）实践成果
1. 直接影响：覆盖人群超1200人，发放环保手册、宣传品500余份，青少年环保知识测试平均分提升35%，社区垃圾分类准确率显著提高。
2. 间接影响：形成《分群体环保教育方案》，被社区服务中心采纳为长期活动参考；“环保积分制”“趣味实验课”等形式被2所学校借鉴。
（二）个人收获
1. 认知升级：深刻体会到环保教育不是“单向灌输”，而是“按需供给”——不同群体的需求差异决定了教育形式必须灵活多元，如青少年需要“玩中学”，成年人需要“用中学”。
2. 能力提升：从问卷设计、活动策划到现场组织，团队协作中学会了倾听不同意见，面对“居民不配合”“学生注意力分散”等问题时，逐渐掌握了灵活应变的技巧。
3. 责任感悟：看到孩子们用旧瓶种下的绿植、社区垃圾桶旁减少的散落垃圾，真切感受到环保教育的“微小但持续”的力量，也更明白作为环境专业学生，不仅要学知识，更要做“环保理念的传播者”。
四、实践反思与展望
本次实践也暴露出一些不足：如教育内容的深度不足（对“碳足迹计算”等复杂概念涉及较少）、长效机制缺乏（短期活动后如何维持影响力）等。未来可从三方面改进：
1. 内容分层：针对不同群体设计“基础版-进阶版”课程，兼顾趣味性与知识性；
2. 资源联动：联合学校、企业、形成环保教育联盟，共享场地、师资资源；
3. 技术赋能：利用短视频、线上打卡等形式，将线下活动延伸至线上，增强持续性。
环保教育是一场“慢功夫”，需要耐心与创新。作为新时代大学生，我们将继续带着实践中的收获与思考，在环保传播的路上不断探索，让更多人从“知道环保”到“践行环保”，再到“传播环保”，共同守护绿色家园。

实践人：李元烨   高程
2024年8月6日