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塔里木大学“青”情“协”手·点亮微光实践团队赴同心社区开展留守儿童关爱活动
发布时间：2025-07-14 阅读： 一键复制网址
塔里木大学“青”情“协”手·点亮微光实践团队赴同心社区开展留守儿童关爱活动
2025年7月10日，塔里木大学化学化工学院“青”情“协”手·点亮微光实践团队的队员们满怀热忱奔赴同心社区，开展留守儿童关爱实践活动。出发前，团队负责人秦泽敏、舒仪组织召开动员会，明确当日活动以手工创意课堂与作业辅导为核心，要求队员们以专业态度践行志愿服务精神，用真情陪伴为孩子们送去温暖。
周梓杨供图
上午十时许，社区活动中心里暖意融融，手工创意课堂正式拉开帷幕。实践队员们将精心准备的超轻粘土分发给孩子们，按照年龄特点合理编组，7个小组的孩子们围坐在一起，眼中闪烁着期待的光芒。队员们先是示范了揉、捏、塑形等基础技法，随后便鼓励孩子们解放想象力，用指尖的创意勾勒心中的世界。 有的小组合力创作“民族团结小院”，用五彩粘土捏出载歌载舞的各族小朋友；有的小组专注还原“乡村新貌”，土黄色的屋顶、蓝色的光伏板，细节中透着对家乡发展的观察；还有的孩子别出心裁，将粘土捏成书本、钢笔的模样，轻声说“这是想送给远方爸妈的礼物”。队员们巡回指导时，更多是做孩子们创意的“守护者”，当有孩子为“怎样做出花朵的纹路”犯难时，便蹲下身来一同探索，让每个奇思妙想都能落地生根。
舒仪供图
手工创作告一段落后，一场温馨的作品分享会如期而至。孩子们捧着自己的作品轮流展示，稚嫩的声音里满是自豪：“这是我们做的沙漠胡杨，像塔里木河旁的大树一样坚强”“我们捏的是学校，希望每天都能和小伙伴一起学习”。实践队员为每个孩子颁发了“小小创意家”荣誉卡，卡片上写下的“每一份想象都值得被珍藏”，让孩子们的笑容格外灿烂。
午后的社区活动中心静谧有序，作业辅导环节接续展开。孩子们摊开作业本，队员们分组俯身为他们答疑解惑。面对低年级学生的拼音难点，队员们用卡片演示声母韵母的组合；讲解高年级数学题时，则通过生活实例拆解公式原理。有个孩子在弄懂分数应用题后，悄悄在笔记本上画了颗五角星递给队员，这样的瞬间让辅导现场更添温情。
教室里，笔尖摩挲纸张的声响与轻声细语的讲解交织，形成动人的学习旋律。队员们发现，当孩子们感受到耐心陪伴时，眼神里的拘谨会渐渐化作求知的光亮，这种双向的温暖传递，正是志愿服务最珍贵的意义。
张博凡供图
“孩子们用粘土捏出的不仅是作品，更是对美好生活的向往；作业本上的每道题，都藏着他们对知识的渴望。”实践队员舒仪深有感触地说。这场实践让队员们深刻认识到，关爱留守儿童既要做知识的摆渡人，更要做心灵的陪伴者，用真诚倾听他们的心声，用尊重守护他们的成长。
作为“三下乡”实践活动的重要内容，此次行动既是青年学子服务社会的生动实践，也是校地协同关爱儿童的有益探索。团队已着手建立“成长心愿簿”，通过记录孩子们的兴趣点与需求，让后续服务更精准、更贴心。
微光汇聚，可映星河。此次同心社区之行，是塔里木大学青年学子践行社会责任的一个缩影。未来，“青”情“协”手·点亮微光实践团队将持续深耕留守儿童关爱领域，以常态化志愿服务为笔，以青春担当为墨，在助力孩子们健康成长的画卷上，续写更多温暖篇章。
（通讯员：秦泽敏）
2025年7月10日，塔里木大学化学化工学院“青”情“协”手·点亮微光实践团队的队员们满怀热忱奔赴同心社区，开展留守儿童关爱实践活动。出发前，团队负责人秦泽敏、舒仪组织召开动员会，明确当日活动以手工创意课堂与作业辅导为核心，要求队员们以专业态度践行志愿服务精神，用真情陪伴为孩子们送去温暖。
周梓杨供图
上午十时许，社区活动中心里暖意融融，手工创意课堂正式拉开帷幕。实践队员们将精心准备的超轻粘土分发给孩子们，按照年龄特点合理编组，7个小组的孩子们围坐在一起，眼中闪烁着期待的光芒。队员们先是示范了揉、捏、塑形等基础技法，随后便鼓励孩子们解放想象力，用指尖的创意勾勒心中的世界。 有的小组合力创作“民族团结小院”，用五彩粘土捏出载歌载舞的各族小朋友；有的小组专注还原“乡村新貌”，土黄色的屋顶、蓝色的光伏板，细节中透着对家乡发展的观察；还有的孩子别出心裁，将粘土捏成书本、钢笔的模样，轻声说“这是想送给远方爸妈的礼物”。队员们巡回指导时，更多是做孩子们创意的“守护者”，当有孩子为“怎样做出花朵的纹路”犯难时，便蹲下身来一同探索，让每个奇思妙想都能落地生根。
舒仪供图
手工创作告一段落后，一场温馨的作品分享会如期而至。孩子们捧着自己的作品轮流展示，稚嫩的声音里满是自豪：“这是我们做的沙漠胡杨，像塔里木河旁的大树一样坚强”“我们捏的是学校，希望每天都能和小伙伴一起学习”。实践队员为每个孩子颁发了“小小创意家”荣誉卡，卡片上写下的“每一份想象都值得被珍藏”，让孩子们的笑容格外灿烂。
午后的社区活动中心静谧有序，作业辅导环节接续展开。孩子们摊开作业本，队员们分组俯身为他们答疑解惑。面对低年级学生的拼音难点，队员们用卡片演示声母韵母的组合；讲解高年级数学题时，则通过生活实例拆解公式原理。有个孩子在弄懂分数应用题后，悄悄在笔记本上画了颗五角星递给队员，这样的瞬间让辅导现场更添温情。
教室里，笔尖摩挲纸张的声响与轻声细语的讲解交织，形成动人的学习旋律。队员们发现，当孩子们感受到耐心陪伴时，眼神里的拘谨会渐渐化作求知的光亮，这种双向的温暖传递，正是志愿服务最珍贵的意义。
张博凡供图
“孩子们用粘土捏出的不仅是作品，更是对美好生活的向往；作业本上的每道题，都藏着他们对知识的渴望。”实践队员舒仪深有感触地说。这场实践让队员们深刻认识到，关爱留守儿童既要做知识的摆渡人，更要做心灵的陪伴者，用真诚倾听他们的心声，用尊重守护他们的成长。
作为“三下乡”实践活动的重要内容，此次行动既是青年学子服务社会的生动实践，也是校地协同关爱儿童的有益探索。团队已着手建立“成长心愿簿”，通过记录孩子们的兴趣点与需求，让后续服务更精准、更贴心。
微光汇聚，可映星河。此次同心社区之行，是塔里木大学青年学子践行社会责任的一个缩影。未来，“青”情“协”手·点亮微光实践团队将持续深耕留守儿童关爱领域，以常态化志愿服务为笔，以青春担当为墨，在助力孩子们健康成长的画卷上，续写更多温暖篇章。
（通讯员：秦泽敏）
作者：秦泽敏 来源：塔里木大学 “青” 情 “协” 手 · 点亮微光实践团队
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