这条小鱼在乎

本周实习班级内请两周病假的学生回来了，他落下很多课程和作业，因此大课间和课后，我一直盯着他补作业。期间给我印象很深的一件事是在一节体育课，他因为肺炎刚康复，不能去上体育课，我的指导老师就让他到办公室写试卷。我批改时，发现他写的很潦草，有些班内几乎全对的题目他也错了，一开始我讲试卷时，发现他有时候会不懂装懂，我讲完一遍，他说会了，自己订正时不会，尤其是选择题，试卷上错了一个答案，订正时还是出错，他说用排除法得到正确答案，并没有真正理解题目的意思。有一道考频很高的应用题，我讲了三遍，他都不理解”已知半杯水，如何求整杯水“这个知识点，办公室一个语文老师都听笑了，这个学生的表情快哭了。当时快下体育课了，我先让他回教室，先订正一下其他我讲过的题目，这道题我第二天大课间给他讲。
数学试卷上很多题目是相通的，只是换一个说法。第二天大课间，很多题目只要我稍微引导一下，就能写出算式。我发现他乘法的计算正确率很高，可能因为讲授除法期间他请病假，于是我给他梳理了一下除法的运算法则，编了“移、除、乘、减”的口诀，在他做题时引导他列坚式的顺序，不吝啬表扬他算对的题目，逐渐他脸上的笑容多了，做题速度快了，正确率也高了。截止周五，他已经基本上完成了数学上落下两周的作业，并且对今天讲的首项不能除尽的数学新课作业正确率也很高，我的指导老师也表扬了他的进步。我发现他乘法的计算能力挺强，但是有时候应用题读不懂题目，我把文字的题目用图画出来他就能懂了，这种学生一般是语文阅读理解不好，影响到数学解题，我的指导老师肯定了我的看法。他现在看到我眼睛都是亮亮的，带着笑容，数学课也专注了很多。
本周还有一件很感动的事情，实习第一周我在隔壁班上了一节数学课，当时我发现那个班有一个陪读的爷爷，在我上课时，他陪在孩子身边，此外我和那个爷爷没有交集。周三我在倒热水时，那个爷爷说，他听过我的一节课，感觉我的性格很适合做老师，上课很能调动氛围，班上学生也能跟着我思路走，很感谢我来到大浦，我遇到的每个老师，学生家长都散发着善意，以前我的老师说“我将对每个从我面前走过的学生诲人不倦”，如今我会告诉自己“这条小鱼在乎”，在我能力范围内，帮助每一-个学生。