多思多悟：在学习中求进步

2023年11月14日大浦中心小学西校区开展海陵区“聚焦核心素养，赋能智慧课堂”集体备课专题研讨活动，我有幸观摩了优质课《分数的意义》，这是我实习期间难得和海陵区优质教师学习的机会，同样也是一段宝贵的经历。

图为观摩教师播放课题画面
林老师先和同学们做了课前交流，可能刚到一个新环境，再加上后面还有很多听课老师，学生们都显得很拘谨，老师课前交流时学生回答不积极，语言拖拉。林莉老师用小蝌蚪长大后将尾巴脱掉的例子，类比到五年级学生语气不要拖拉，学生听后拘谨的状态缓解很多。
林老师对学生的评价也非常值得学习，给我印象很深的一句话“老师非常欣赏能自己完善自己想法的人”，尽管一开始那个学生回答磕磕巴巴，但在老师的鼓励下，第二次就流利且完整的将问题回答得很完美。林莉老师将这节课分为三个环节“再认二分之一”，“再认几分之几”“再认几分之一”,每一个环节都有一个评价表格，学生对这一个环节的学习情况自评打星星，这是一个非常有意思的环节，不仅总结这一环节的学习重点，也提高学生学习参与度，重视学生的及时反馈。

图为教师设计自评环节

图为教师设计自评环节

图为教师设计自评环节
最后的拓展提升环节，林老师让学生在数轴上找点，巧妙地将整数，小数和分数结合，突出计数单位这个概念。林老师用华罗庚先生的“数，起源于数”，强调数是数出来的，数的是计数单位。分数可以拆分为分和数，完美结束了这节课。

图为教师拓展数学史环节
最后分享经验时，林老师自我分析这节课的设计思路时说，关于分数的大单元，三年级上册学习了一个物体的几分之几，三年级下册学习了一个整体的几分之几，五年级上册学习分数的意义，而单位“1”既可以表示一个物体，一个整体，也可以表示一个计量单位，如何让学生巧妙提出计量单位就比较困难，于是林老师就想到让学生在自己身体上找“1”这也是非常巧妙的设计。
听完课和我的指导老师交流了一下集体备课，她肯定了在不断学习中求进的想法，很幸运在大浦中心小学遇到的指导老师很为实习生考虑，能有这么难得的听课机会，也相信通过这次研讨机会，未来的日子我能收获更多的教学经验，完善知识结构。