诗教传薪润乡土，非遗承韵育童心——华南师范大学“文韵传薪”实践团开展传统文化系列课程

8月3日电（通讯员 郑娅 陈思玲）
一根红绳，在指尖缠绕出中国结的平安祈愿；一方手帕，敲印下信宜夏日的草木纹理；一片竹篾，在挑压间编成小船模样……7月20日至28日，华南师范大学文学院“文韵传薪”实践团走进茂名信宜市思贺镇高田村，为当地学生开设系列特色传统文化课程。这支团队已扎根信宜乡村教育服务两年，前期累计开展线上公益支教40余次，服务当地中小学生673人次，持续为当地输送优质文化教育资源。
本次暑期实践，团队将线上成果落地乡村一线，让温情陪伴从云端奔赴乡土田间。本次课程设计立足信宜本土资源，充分挖掘竹编、八角、拓染等非遗技艺与物产文化，依托文学院学生扎实的文史素养与专业课程设计能力，将非遗转化为手作体验，将经典诗词转化为可诵读、可感知的生命记忆，让传统文化走出书本，走进乡村孩子的暑假。 指尖承匠艺，草木印乡情
“每一根绳都在教我们耐心，每一个结都在讲一个故事。”杨嘉老师在《结艺匠心——薪传国风续文脉》课堂上说道。她从北京冬奥闭幕式上的巨型中国结讲起，带孩子们认识万字结、吉祥结、酢浆草结、龟背结等经典结式，探寻传统绳结文化。到了正式动手环节，杨嘉老师细心拆解绕绳、调结、收尾的编结步骤，俯身巡回，手把手指导学生调整绳路走向。经过一番摸索，孩子们逐渐掌握编结技巧，还精心装点上平安珠、流苏与彩色挂绳，做出了一个个独具特色的国风小挂件。一根红绳千回百转，孩子们在动手编织中溯源结绳文脉，读懂了千千结里绵延的东方浪漫。

图为学生开展中国结编织实操课堂
红绳织就祝福，竹篾编成希望。舒方哲老师开设《竹韵匠心——识信宜竹编雅韵》课程，从竹篮、竹筐、竹椅等家乡老物件讲起，瞬间拉近孩子们与非遗的距离。孩子们纷纷倍感亲切，直呼“我家也有！”在挑、压、穿、插的实操过程中，一根根竹篾在孩子们的指尖逐渐蜕变为一艘艘竹编小舟。成果展示环节，有男孩举起作品高声说：“我的是‘破冰号’，我要乘风破浪！”旁边的女孩不甘示弱：“我的叫‘非遗号’，希望竹编永远传下去！”一叶竹舟，不仅承载着对传统竹编文化的敬意，也满载着孩子们乘风破浪的勇气与驶向未来的希冀。

图为学生体验信宜竹编手工制作
紧接着，陈思玲老师带来《捶草印诗——信宜草木的夏日“印”记》植物拓染课程。课程以信宜乡间草木为创作素材，带领孩子们走进自然，亲近乡土，开展沉浸式美育实践。课堂趣味满满，惊喜不断，“哇，红色的花印出来是紫色！”一声惊叹从教室角落炸开，引得大家纷纷围了过来。有人比对着花叶捶拓前后的形状变化，有人观察不同力度留下的深浅印记，还有人迫不及待地和同伴分享自己的创作心得。红的、紫的、青绿的……一方方手帕上，留下了独一无二的草木印记，也收藏着属于信宜的夏日时光。一锤一拓，留存的不仅是草木的斑斓色彩，更让孩子们发现乡土风物之美，涵养热爱家乡，传承乡土文化的真挚情怀。

图为学生挑选花叶开展植物拓染实践

图为学生展示植物拓染作品
 甲骨寻字脉，八角飘乡韵
名字，是每个人从出生便携带的印记，也藏着汉字千百年演变的秘密。舒业娜老师以此为切入点，开启《甲骨传声——字承华夏语润新苗》课程。她以仓颉造字动画开场，带领学生情景演绎，复刻甲骨文发现历程；在生肖甲骨猜字游戏中，引导学生循形索义，一步步梳理汉字的演变脉络。课堂上，学生们踊跃参与角色扮演，争相抢答，猜对时按捺不住小声欢呼，惊叹古人造字的精妙。课后，许多孩子仍意犹未尽，主动向家人询问起自己名字的寓意。整堂课以趣味互动为桥，让古老的汉字文化悄然走近孩子心间。

图为舒业娜老师讲授甲骨文汉字溯源

图为学生开展情景对话表演
《八角芳韵——文创寄情颂乡珍》课程上，郑娅老师以“闻香猜物”小游戏开场，手持密封八角走到学生中间。孩子们闭眼轻嗅，很快猜出答案，争相分享家中种植、晾晒八角的日常。老师分发八角标本，讲解传统加工技艺与乡村产业价值，提供词语库与句式模板，分层指导学生制作题诗文创书签。学生认真构思词句，粘贴干花流苏装饰作品，上台分享时挺着胸脯，满是对家乡物产的自豪。整堂课融乡土认知与创意表达于一体，在实践中自然渗透文化自信。

图为学生向郑娅老师分享八角知识

图为学生八角文创书签成品展示
词中藏风骨，诗里悟人生
曾雨轩老师带来《剑鸣千古——走进词中之龙辛弃疾》的课程，并结合跨龄学情采用分层教学设计。低年级同学参与诗词抢答与剧本闯关互动，跟着老师齐读《清平乐·村居》，为辛弃疾闯营捉叛徒的英雄事迹连连惊叹，课堂兴致高涨。高年级学生则深入对比品读《破阵子》等词作，在人生抉择的思辨中体会英雄壮志难酬的怅惘，读至“可怜白发生”时纷纷敛神静思。“时空回信”环节里，低年级同学用短句分享心愿，高年级同学写下真切感悟，在知人论世中读懂辛弃疾的家国情怀与英雄风骨。

图为曾雨轩老师讲授辛弃疾诗词

图为学生参与“你演我猜”活动
紧接着，一场关于美食的趣味互动，拉开了《走进苏轼——宋朝的“超级吃货”与乐天派》课程序幕。冯凯欣老师以“黄州—惠州—儋州”的美食地图为线索，串起苏轼跌宕起伏的人生轨迹，引导学生读懂这位千古文豪苦中作乐、旷达自适的人生态度。课堂还特别设置了“能量餐盘”绘制环节，孩子们兴致勃勃地分享自己最爱的家乡味道，用画笔勾勒出暖心的治愈画面，配上一句句鼓励自己的短句，彼此交流着调节情绪的小秘笈。一餐一饭间，东坡先生那“一蓑烟雨任平生”的从容气度，就这样以最生活化的方式，悄然浸润进孩子们的心田。

图为学生绘制“能量餐盘”
 
图为学生分享能量餐盘创作成果
“山一程，水一程，身向榆关那畔行……”随着悠远的吟诵声，陈思玲老师的《一程相思——品纳兰词中的羁旅愁思》课程徐徐展开。她以经典乡愁意象为引，将学生带入风雪弥漫的关外寒夜；通过方言诵读、路线图拆解、角色追问等多重方式，层层剖析《长相思》中那一“碎”字的千钧重量。最后学生在配乐齐诵中渐入情境，共情纳兰的羁旅乡愁。一堂课罢，诗词的难点在多层次品读中悄然化解，而那份穿越时空的古典乡愁，已如种子般落入少年心中，生根、发芽。

图为陈思玲老师讲授纳兰词《长相思》

图为学生齐声朗诵《长相思》
七日夏令营在琅琅诗声与指尖巧思中缓缓落幕，教室内摆放着学生亲手制作的中国结、八角书签、竹编小船与草木拓染手帕，每一件作品都印刻着夏日里的文化温度。孩子们围在文韵传薪队员身旁，举着作品争相展示，眉眼间满是雀跃与不舍。连日来，队员们打磨课件、筹备物料、巡回指导，虽疲惫却因孩子们的收获倍感充实。未来，“文韵传薪”实践团将继续扎根信宜乡土，以诗教润心、以非遗育人，持续将优质传统文化资源送往乡村，让文脉薪火在岭南乡土代代相传、生生不息。
 
撰文｜郑娅 陈思玲
摄影｜文韵传薪宣传组