彩泡舞动夏日，科普点亮童心——河海大学“星辉寻梦”支教团开展趣味科学实验课堂

　　近日，河海大学机电工程学院“星辉寻梦”支教团面向单庄小学学生开展特色科普实验课堂，课程以“彩虹泡泡龙”趣味科学实验为核心，融合趣味提问、动手实操与原理科普三大环节，从现象体验、手工制作、知识解读三个层次逐层推进。支教队员以生活常见材料为实验载体，将趣味互动、动手创作与科学启蒙融入完整课堂流程，引导学生在观察、操作、思考中感知物理现象，在亲手创造泡泡的过程中激发好奇心、探索欲，进一步提升动手实践、逻辑观察与科学思考能力。为适配乡村小学生认知水平，降低科学实验参与门槛，支教队员课前完成透明塑料瓶、洗洁精、白糖、食用色素等全套实验物料分装整理，同步梳理实验操作流程，围绕液体调配、器材组装、吹气操作开展专项安全宣讲，明确色素、容器使用规范，规避操作隐患。课堂以趣味问答导入科普内容，支教队员结合光影、彩虹相关生活现象抛出引导问题，从“泡泡为何呈现七彩光泽”“怎样做出持久稳定的大泡泡”切入，快速调动学生课堂积极性。在完整示范调配、组装、吹气全流程后，学生化身小小实验员，有序领取实验材料，正式开启彩虹泡泡探索实践。 　　
　　趣味导入，开启彩虹实验之旅课堂伊始，支教老师依托生活化趣味提问搭建科学探索入口。“你们见过空中的彩虹吗？”“普通清水为什么吹不出泡泡？”一系列贴近孩童日常的问题，迅速点燃全体学生的参与热情。摆放于桌面的塑料瓶、白糖、洗洁精、彩色食用色素等日常用品，在孩子们眼中化作创造彩虹泡泡的魔法道具。支教队员结合实物清晰讲解整套实验操作步骤，逐条强调器材使用、液体搅拌、色素滴加等环节安全注意事项，完整演示从备料到成品的完整流程。学生全程专注观察记录实验要点，按照讲解顺序依次清点、摆放各类材料，有序做好实操准备工作，一场色彩与科学交织的实验探索正式拉开序幕。
　　
　　动手实操，制作专属彩虹泡泡龙进入实操创作环节，学生按照既定配比自主调配专属泡泡液。大家依次向容器内加注清水、白糖与洗洁精，匀速搅拌融合基底液体，白糖充分溶解后液体黏度发生明显变化。随后学生自主挑选各色食用色素滴入溶液，原本通透的液体被染上缤纷色彩，蕴藏彩虹的泡泡液制作完成。完成液体调配后，在支教队员分步指导下，学生动手组装简易泡泡龙发射器。组装完毕后，孩子们轻缓向瓶口吹气，绵长、五彩的泡泡持续涌出，如同灵动小龙在教室中飞舞，折射出斑斓光影，课堂充满此起彼伏的惊叹与欢呼声。每名学生自主调整色素搭配、吹气力度，制作出大小、色彩各不相同的泡泡龙作品。实操过程中，支教队员巡回走动，针对液体搅拌不充分、发射器漏气、吹气过猛导致泡泡碎裂等常见问题一对一指导，保留学生自主创作空间的同时，帮助大家顺利完成实验。 　　
　　从配比液体、添加色彩到组装器材、吹出泡泡，完整实操流程锻炼学生手部精细操作能力，在反复调试、尝试的过程中培养耐心与专注力，让学生直观感受动手创造的乐趣。
　　
　　原理解读，探寻泡泡背后科学奥秘缤纷泡泡体验结束后，支教队员结合课堂实验现象开展物理原理科普讲解，围绕三大核心问题拆解知识点：清水难以形成稳定泡泡的原因、洗洁精让泡泡柔韧成型的原理、白糖延长泡泡留存时间的作用。队员用通俗化语言解读专业概念：洗洁精内含表面活性剂，能够降低水的表面张力，形成轻薄且有韧性的泡泡薄膜；白糖增加泡泡液整体黏稠度，减缓水分蒸发速度，让泡泡不易破碎、留存更久。原本随处可见的泡泡，背后蕴藏清晰易懂的物理知识，将抽象的表面张力概念转化为看得见、摸得着的直观实验现象。学生结合刚刚亲手操作的实验过程，对照现象理解原理，主动举手分享自己调配、吹泡泡时发现的细节差异，在互动问答中巩固课堂知识。从动手实践到原理剖析，整套课堂形成“体验—操作—思考—理解”完整闭环，引导学生养成观察生活现象、主动探寻原理的思维习惯。 　　通过本次原理学习，学生不再只关注泡泡的视觉美感，更学会从科学视角解读日常小事。此次彩虹泡泡科普课堂将趣味互动、实操创作与科学启蒙有机融合，完整课程兼具趣味性、实践性与知识性，整体遵循“激发兴趣—动手实践—深挖原理”的教学思路。实验导入环节依托提问唤醒好奇心，实操环节侧重动手能力与想象力培养，原理讲解环节落实科学知识普及，三部分内容层层递进，始终以学生实践体验为课堂核心。学生在调配液体、组装器材、观察泡泡、理解原理的全过程中，持续锻炼动手操作、细节观察、独立思考与语言表达能力；作品展示、集体分享环节，让个体实验成果转化为全班共同学习素材，持续深化学生对科学实验的喜爱。乡村科普教育不止是简单演示实验、传递课本知识，更重在为乡村儿童搭建近距离接触科学、自主动手探索、激发科学理想的实践平台。本次课堂选用低成本、易获取的生活材料，大幅降低实验参与门槛，不同基础的学生均可独立完成全套操作，在成功吹出彩虹泡泡的过程中获得正向成就感。五彩泡泡承载学生对科学的直观感受，实验原理解答孩童对自然现象的好奇疑问，整场活动充分体现乡村科普在兴趣培养、思维塑造、理想启蒙方面的综合育人价值。下一步，河海大学机电工程学院“星辉寻梦”支教团将持续立足乡村小学学情，推出更多生活化、易操作、趣味十足的科普实验课程，不断丰富乡村课堂教学形式，以青年学子科普实践，在孩童心底播撒热爱探索、崇尚科学的种子，用趣味实验陪伴乡村少年向阳成长。
　　
　　(通讯员 杜亚宁 董蕙豪）