识力辨因，明理知用“沂路童行”实践团开展力学科普课堂

为丰富乡村儿童假期生活、巩固学科知识、拓展科学认知，7月24日，山东理工大学“沂路童行”社会实践团在沂源县梅家坡村继续开展公益支教活动。当日课程分为上午文化课辅导与下午物理科普实验两个阶段，上午聚焦英语、数学的针对性练习，下午围绕重力、浮力、磁力等力学概念，通过演示实验和类比讲解，帮助儿童建立对力的基本认识。
上午时段，实践团成员组织英语单词拼写与数学运算的专项训练。针对部分儿童在单词发音和拼写上的记忆困难，实践团成员采用一对一辅导方式，逐词纠正读音、反复听写巩固。数学环节中，实践团成员利用实物计数和图形辅助，讲解加减乘除的运算步骤，引导儿童当堂完成练习题并逐一订正。多数儿童能够改正错题并完成当日任务，对计算逻辑的掌握较之前有所改善。
 
下午的科普课堂以“力”为主题。实践团成员首先从日常现象引入：抛出的篮球落回地面、树叶从树上掉下，这些现象均与地球对物体的吸引有关，该力称为重力。成员通过展示不同重量的物体从同一高度同时释放、同时落地的对比，使儿童观察到重力方向始终竖直向下，且与物体质量无关。随后实践团成员提问“若没有重力，生活会怎样”，儿童根据讨论给出物品漂浮、无法正常行走等推测。
第二项实验围绕浮力展开。实践团成员借助弹簧测力计展示：将悬挂水瓶缓慢浸入水中，测力计示数不断减小，直观展现浮力的存在。同时实践团成员用通俗语言讲解：体积是物体占据空间的大小；密度可以理解为物体内部物质的疏密程度。空气相较水更为稀疏，密度更小；盐水含盐量高于清水，密度更大。依托实验，孩子们初步感知体积、密度相关概念。

第三项实验为磁力演示。实践团成员将磁铁靠近放置在桌面上的回形针，在未接触的情况下，回形针被吸引移动。成员解释磁铁周围存在磁场，磁场是一种不可见的物质，能够对铁质物品产生吸引作用，这种作用称为磁力。成员又展示两块磁铁同极相斥、异极相吸的现象，使儿童观察到磁力既可有吸引力也可有排斥力，且作用不需要直接接触。结合生活实例，成员提及冰箱贴吸附冰箱门、指南针指向南北等现象均与磁力有关。

实验结束后，实践团成员将重力、浮力、磁力归入“力”的体系，指出这些力均为自然界中常见的相互作用，且均能改变物体的运动状态或形状。课堂未涉及公式与计算，以实验现象和语言描述为主。在提问环节，部分儿童能根据实验现象复述密度与浮力的关系，并列举游泳时身体上浮等浮力作用实例。
力学科普课堂通过三项实验，依次呈现重力、浮力、磁力的作用效果，同时将体积和密度的概念以比较直观方式传达给儿童。“沂路童行”团队按照支教计划，不停围绕不同学科主题开展教学活动，并保持上午辅导、下午实验的课时安排，持续丰富孩子们的暑期学习生活。