青屿逐光队“三下乡”：踏浪寻访守岛英雄，青年把红色故事讲进千家万户

导语：2026年7月28日盛夏，江苏第二师范学院人文学部青屿逐光队-承继初心 拾花筑梦赴灌云开展“三下乡”社会实践。队员将实践课堂搬进博物馆、党校教室与社区托管班，追随王继才、王仕花守岛英雄的足迹，走访红色教育阵地，打磨红色宣讲脚本，探索新媒体短视频传播形式，用青年视角创新讲好英雄故事，让红色精神浸润千家万户。

缘起：一份问卷，映出英雄故事传播的“三问”

实践开展前期，青屿逐光队围绕“对守岛英雄王继才与王仕花的了解程度”开展预调研，面向连云港本地群众发放调查问卷，共计回收有效样本113份。调研结果显示，当地超七成受访者听过王继才夫妇的守岛事迹，但大众对英雄故事的深层次了解明显不足。仅有16.81%受访者清楚开山岛的海防价值，38.05%了解岛上具体值守工作，近三成受访者对开山岛名称只有模糊印象。

“广知晓、浅理解、弱记忆”成为群众认知的真实画像。团队意识到，群众并非排斥英雄国防故事，而是现有宣传内容未能真正打动受众。立足调研发现的现实问题，团队确定“线上新媒体传播+线下沉浸式宣讲”的融合实践模式，正式开启本次三下乡社会实践。

踏访：钻进史料堆，挖掘课本之外的“英雄日常”

实践初期，队员通过网络搜集梳理公开报道，梳理当前王继才事迹的传播现状。团队发现网络宣传大多聚焦三十二年守岛、海岛环境艰苦等宏大叙事，内容同质化严重，人物生活化细节稀缺，英雄形象趋于标签化。

为挖掘一手鲜活史料，青屿逐光队先后奔赴灌云县博物馆、灌云党校开山岛党性教育主题教室、烈士陵园、金鸡岭公墓等多处红色教育阵地实地走访调研。在灌云党校开山岛党性教育主题教室，队员翻阅大量较少对外公开的原始史料，挖掘出诸多动人细节：王继才并非不愿归家，而是开山岛海域风浪肆虐，通航条件恶劣，客观条件限制让他遗憾错过父亲葬礼、女儿婚礼；2012年，听闻钓鱼岛购岛事件，王继才在岛上树干刻下“钓鱼岛是中国的”，将炽热爱国情怀镌刻在孤岛之上。

在烈士陵园、金鸡岭公墓，队员肃立缅怀守岛英雄，感悟三十二年孤岛坚守背后沉甸甸的国防使命。走访结束后，团队集中开展史料研讨，对比网络公开宣传与本土馆藏资料，梳理现有宣传模式短板，为后续社区宣讲、短视频内容创作储备大量真实素材。

宣讲：孩子一句“岛上有毒蛇”，实践团现场复盘改稿

带着实地走访收集的史料素材，青屿逐光队前往伊山镇繁荣社区群众服务中心，面向社区暑期托管班小学生开展红色国防主题宣讲。

活动最初，团队沿用面向成年人的宣讲框架，着重讲解开山岛军事战略地位、宏大时代背景，可现场宣讲效果不尽如人意。少年儿童对晦涩的地缘概念难以理解，课堂参与积极性不高。

当队员提问孩子们此前了解到的守岛故事，不少孩子脱口而出：“岛上有很多毒蛇。”这句孩童的回答，给实践团带来极大启发。队员立刻调整宣讲策略，舍弃复杂宏大理论，改用走访得来的生活化小故事，讲述海岛日常值守、夫妻二人相互扶持，直面风浪、蚊虫侵扰的真实生活片段。

宣讲语言贴近孩童认知之后，课堂氛围明显转变，小朋友们踊跃举手提问，对海岛生活、英雄夫妇的坚守产生浓厚兴趣。这场现场实践，让队员真切体会到分众化宣传的重要意义，不同受众需要适配不同的讲述方式，也为后续优化国防宣传内容积累宝贵实践经验。

上线：2835次播放背后，解锁红色短视频传播门道

团队整合实地走访拍摄场馆影像、史料照片、社区宣讲实录等素材，剪辑制作红色主题短视频，在短视频平台开展线上传播实践。

视频上线24小时总播放量2835次，但完播率仅47.4%，2秒跳出率16.8%。

数据反映出网民对于红色国防题材抱有兴趣，但现有内容难以适配大众碎片化浏览习惯。队员第一时间复盘：视频叙事篇幅较长，没有提炼单一核心共情点；缺少发布前预热引流，单条视频孤立推送，未搭建系列化内容矩阵；视频剪辑节奏、包装制作仍有提升空间。此次新媒体试水虽存在不足，但让全体队员真切摸到红色短视频传播的现实痛点，为后续轻量化系列化内容创作积累实践经验。

结语：青年发声，让守岛精神持续传递

从问卷摸底、实地史料挖掘，到社区基层宣讲、新媒体内容试运营，江苏第二师范学院人文学部青屿逐光队完成完整的三下乡实践闭环。在调研实践中，队员切身感受到当下国防故事宣传存在重宏大叙事、缺少分众适配、节点脉冲式宣传、新媒体内容有待打磨等现实问题。

作为生长于英雄故土的青年学子，团队成员表示，青年不能只做红色故事的简单转述者，更要当好红色文化的传播破壁人。未来青屿逐光队将继续立足本土红色资源，坚持青年视角，打磨有温度、接地气的国防宣传作品，让王继才、王仕花的守岛爱国精神走出地方，被更多人知晓、传承。

（孙圆圆 李雨晴 周安冉 冯洁 赵笛萱）