寻访甬城数学文脉，宁大学子用“趣味研学”打开青少年的数学新视界

 
一场穿越百年的数学之旅
从清代辨志书院开设“算学”课程，到抗战时期烽火中坚持办学，再到王宽诚、李惠利等宁波帮人士捐资兴学的感人故事——博物馆的展陈如同一幅长卷，勾勒出宁波教育从传统走向现代的壮阔图景。队员们驻足细读旧教材、毕业证书、教育家手稿，在器物中读历史，在史料中寻文脉。
但数学不只是纸张上的公式与考卷上的分数。小组在参观中发现：旧校舍建筑中的比例与对称、教学用具中的度量与数量、时间轴上的年代与间隔——数学以“看得见、摸得着”的方式，藏身于教育史的每一个角落。
 
从竞赛到大众：让数学走下“神坛”
前期资料显示，国际奥林匹克竞赛相关追踪研究表明，竞赛经历与数学研究兴趣之间确实存在正向联系，多数参赛者及家长样本也认可其成长价值。然而，社会公众对数学教育的理解仍普遍停留在计算、公式和考试层面。
小组据此认为，兴趣培养不能只靠少数人的竞赛，更要让普通人也拥有观察、猜想、推理、建模与表达的机会。而公共文化场馆，正是实现这一目标的理想阵地。
 
“一馆五站”，让博物馆变成数学游乐场
参观结束后，队员们围绕“一馆五站”的研学路线展开头脑风暴，初步形成五个主题站点——“从算学到数学”“公式之外”“烽火弦歌”“桑梓兴学”“数学向未来”。每个站点将结合馆内真实展品，设计解谜、测量、数据可视化、亲子共学等低门槛、可探究的数学任务，让青少年在逛展中玩数学、用数学、爱数学。
“我们希望每个孩子走出博物馆时，不再觉得数学只是做题，而是看见它的温度、美感与力量。”一位队员这样描述团队的初心。
 
以专业服务社会，以青春传播文脉
此次实践让小组成员更加深刻理解了立德树人的时代内涵，也体会到教育、科技、人才一体化推进的现实意义。大家纷纷表示，将继续完善问卷设计与研学任务卡，用严谨的数据意识守护科学真实，用青年化的表达方式传播甬城文脉，把专业学习延伸至公共服务中，努力引导更多青少年在数学世界中找到乐趣、增强自信、涵养责任。