寓教于乐传新知 童心相伴共成长

7月15日电（通讯员 刘颖）
为持续推进暑期青少年素质拓展教育志愿服务，丰富辖区青少年暑期精神文化生活，弥补暑期托管教育资源短板，引导孩子们在趣味课堂中学习科技知识、锻炼思维能力、树立环保意识。7 月 16 日，烟台大学“编译未来”社会实践服务队在烟台大海阳社区党群服务中心，依次开展图形化编程、逻辑思维训练、水环境生态科普、科学实验启蒙四项特色课程。本次课程坚持趣味化、通俗化、多元化的教学原则，将编程思维、逻辑推理、生态保护、科创知识融入日常课堂，让孩子们在轻松愉悦的氛围中开阔眼界、增长本领，切实实现寓教于乐、学以致用的教学效果。
上午第一节课为图形化编程启蒙课程《小猫捉老鼠》。针对低龄儿童编程零基础、理解能力有限的特点，本次课程摒弃枯燥的理论灌输，以趣味小游戏制作为主线，带领孩子们初识图形化编程。课堂伊始，我以生动有趣的游戏场景导入课堂，激发孩子们的学习兴趣，引导大家观察游戏中角色移动、追逐、判定成功的全过程，让孩子们直观感受编程带来的奇妙效果。
在正式教学中，我循序渐进讲解图形化编程的基础操作，重点围绕条件判断、循环执行、程序控制三大核心编程逻辑展开教学。结合 “小猫持续移动”“触碰老鼠判定胜利” 等具体游戏场景，通俗讲解循环结构的作用、条件判断的规则与程序控制的基本逻辑。课堂上，我通过分步演示、互动提问、手把手指导的方式，带领孩子们熟悉积木式编程的操作方法，引导学生主动思考游戏设计逻辑，鼓励大家尝试修改参数、调整角色动作。孩子们课堂参与积极性极高，能够紧跟教学节奏，主动举手提问、大胆尝试操作。通过本节课程，孩子们初步建立了编程思维，理解了简单的程序运行逻辑，成功完成小游戏创作，顺利完成编程启蒙学习，有效培养了创新思维与动手思考能力。
编程课程结束后，我们开展逻辑思维大挑战趣味课堂。逻辑思维是青少年学习成长的核心能力，也是理科学习的重要基础。为避免传统思维训练枯燥乏味、学生兴趣不足的问题，本次课堂创新教学形式，以丰富多彩的趣味 emoji 为素材，设计多维度、阶梯式推理闯关题目，将规律总结、逻辑推理、对比分析、归纳思考等训练内容融入趣味闯关游戏中。

课程设置由易到难、层层递进，从基础的图案规律推理、图形排序，到综合性的条件判断推理、逻辑分析闯关，充分适配不同年龄段孩子的思维水平。教学过程中，我引导孩子们认真观察、独立思考、自主推理，耐心讲解每一道题目的解题思路，鼓励孩子们大胆表达自己的思考过程。对于思路清晰、表现优秀的学生及时给予表扬激励，对于存在思维困惑的学生进行针对性指导。整堂课氛围轻松活泼，孩子们在闯关挑战中收获成就感，在思考推理中锻炼观察力、专注力与逻辑分析能力，有效帮助孩子养成严谨细致、勤于思考的良好学习习惯。
下午，我们开展生态环保主题科普课堂《水下生物 —— 守护近岸与社区水环境》，以生态教育浸润童心，助力青少年树立绿色环保理念。水生态环境是自然生态体系的重要组成部分，近岸水域、社区水环境与人们的日常生活息息相关，加强青少年水环境保护教育，是生态文明教育的重要内容。
课堂上，我结合生动的图片与科普资料，向孩子们系统介绍多种常见水下生物的外形特征、生活习性、生存环境以及生态价值，让孩子们认识丰富多样的水下生物世界，感受水域生态系统的独特魅力。在此基础上，我结合生活实际，讲解当前近岸水域、社区水环境存在的污染问题，分析水污染产生的原因与带来的危害，细致普及水资源保护、水域环境维护、垃圾分类护水、节约用水等环保知识。

同时，我引导孩子们明白，水环境保护并非遥不可及的大事，而是融入生活点滴的小事，鼓励孩子们从自身做起、从小事做起，主动节约用水、保护身边河道溪流、自觉维护社区水环境，争做绿色环保小卫士。通过本次科普课堂，孩子们充分认识到水下生态的多样性与珍贵性，深刻理解了保护水资源、守护水环境的重要意义，进一步树立了尊重自然、爱护自然、保护环境的生态文明理念。
当日最后一堂课程为水火箭科学实验启蒙课。水火箭是青少年经典科创实验，蕴含丰富的空气动力学、力学相关知识，能够有效激发学生的科学探索兴趣。出于课堂安全与场地条件考量，本次课程暂不组织学生现场动手实操，采用 “视频讲解 + 理论科普 + 步骤教学” 的模式开展教学。
课堂上，我首先播放水火箭发射完整讲解视频，以直观生动的画面展示水火箭的构造特点、发射过程与实验现象，迅速吸引孩子们的注意力。随后，我系统讲解水火箭的动力原理、核心构造，通俗阐释反冲力、气压作用等基础科学知识，让孩子们理解水火箭升空的科学本质。同时，我完整细致地讲解水火箭的选材方式、制作流程、组装步骤以及实操过程中的注意事项，全面普及科创实验基础知识。孩子们全程认真聆听、积极思考，对科学实验表现出强烈的好奇心与探索欲，在潜移默化中培养了崇尚科学、乐于探索、勇于创新的科学精神。
一天的志愿服务教学充实且富有意义，四门特色课程覆盖科技启蒙、思维训练、生态科普、科创教育多个维度，全方位丰富了孩子们的暑期课堂生活。在本次实践中，我不仅为青少年传递知识、带去欢乐，也在备课、授课、互动答疑的过程中不断提升自身的教学表达、课堂组织与临场应变能力，深刻体会到基层志愿服务的价值与意义。
未来，我将继续秉持志愿服务初心，不断优化课堂内容、创新教学方式，以耐心、细心、责任心投入后续支教工作，用青春力量助力青少年全面健康成长，在暑期社会实践中锤炼自我、增长才干、不负韶华。