怀化学院“三公”志愿服务团：普法与黏土同堂，为留守儿童带来“有问有答”的课堂

本网讯(通讯员 徐子轩)7月17日，怀化学院法学与公共管理学院“三公”志愿服务团在麻阳苗族自治县龙升社区四点半课堂，为留守儿童开展了一堂特别的活动——普法问答与黏土手工在同一课堂里交替进行，孩子们一边问“能不能”，一边捏出心里的形状。

龙升社区是麻阳县最大的易地扶贫搬迁集中安置点，约400名小学生中大部分为留守儿童。四点半课堂是他们课后最主要的去处。

课堂上，志愿者将法律常识转化为“能不能”系列问题——“能不能打人?”“能不能偷东西?”“能不能拿别人的东西?”——孩子们举手抢答，在问答中建立基本的是非边界。

　　团队成员为社区儿童开展普法讲堂(杨汇怡摄)

问答环节中，一名男孩在回答了“不能打人”之后，小声追问：“那如果别人打我，我打回去算不算?”问题落下的瞬间，教室里静了一拍。志愿者没有立刻给出答案，而是和他一起从“疼不疼”“有没有其他地方可以求助”拆解。他听完之后没有点头，也没有摇头，只是安静下来。普法从来不是单向给出答案的过程，而是帮孩子把困惑放到对的位置上，让他们自己长出一个判断来。

　　课堂上积极举手抢答(刘妍摄)

普法环节之后，志愿者为孩子们发放彩色黏土，让大家自由捏制自己想捏的东西。刚才提问的男孩低着头，用黑色黏土捏了一团轮廓，动作很慢。志愿者蹲下来，问他捏的是什么。他说：“我家的狗，去年死了。”没有多余的解释，也没有等任何人回应，只是继续用手指一点一点地塑形。

　　社区儿童展示粘土成果(刘妍摄)

他在同一个课堂里，先是问了一个关于反击的问题，然后捏了一只已经不在了的狗。一堂课的两个环节，恰好照见了同一件事：孩子们需要的，从来不只是规则本身，也需要一个能够安放那些情绪和记忆的地方。规则能保护他们的身体，黏土能接住他们没说出口的话。

普法与手工在同一天里完成了一次对孩子们的回应。下一步，“三公”志愿服务团将继续在龙升社区开展多元化课堂，丰富留守儿童的暑期生活，守护他们的健康成长。