书香润童心，文思伴成长﹣﹣向日葵暑期社会实践团进社区开展文学育人支教课堂

  课程伊始，实践团成员首先借助PT向孩子们介绍文章作者史铁生。她指出了史铁生的生平经历：1951年生于北京，青年时期双腿瘫痪，常年与轮椅相伴，却始终坚持文学创作，留下了《我与地坛》《病隙碎笔》《命若琴弦》等多部经典作品。其中，《病隙碎笔》斩获鲁迅文学奖，《我的遥远的清平湾》入选改革开放四十周年极具影响力短篇小说篇目。孩子们听完史铁生身处逆境却从未停下思考与创作的人生故事，纷纷安静下来，内心深受触动，陷入了关于苦难与坚持的深刻思考。

图为实践团成员讲解《我与地坛》

山东理工大学李明希提供

  孩子们在此阶段收获了第一层成长感悟：人生难免遭遇困境，外在的磨难无法限制内心的力量，只要心怀坚持，就能实现自身价值，一改过去遇到学习难题便轻易退缩的处事心态。接着，实践团成员介绍《我与地坛》是史铁生十五年间摇着轮椅往返地坛、不断思索人生写下的哲思抒情散文，地坛是他安放迷茫、治愈伤痛的精神载体，文章既记录了作者走出绝望、寻找希望的心路，也饱含着对母亲深沉的思念。

图为实践团成员详细讲解

山东理工大学李明希提供

  紧接着，实践团成员选取文中经典段落展开细致赏析，围绕"地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了……仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年"一句，结合地坛插画，用通俗易懂的语言为孩子们讲解文字里的宿命感与治愈力量。画面中古园寂静空旷，独自坐在轮椅上的主人公与古树、古建筑相融，直观展现出地坛独有的沉静氛围。

图为孩子们认真听课、积极回答问题

山东理工大学李明希提供

  赏析环节结束后，课堂转入了支教课程育人价值最突出的环节。孩子们主动举手分享自身收获，有不少孩子坦言，从前考试失利、和家人争执只会闹脾气、逃避问题，对比史铁生长久承受病痛却依旧热爱生活的经历，才明白自己遇到的困难微不足道。还有很多孩子表示，今后面对繁杂作业、难懂知识点，会学着坚持钻研，不再轻言放弃。此外，多数孩子被文中母亲默默牵挂、悄悄陪伴的细节打动，主动反思平日里对父母的任性与不耐烦，纷纷表态回家后主动分担家务、体谅父母辛劳，学会看见藏在日常琐碎里的亲情。

《我与地坛》经典品读课是向日葵暑期社会实践团书香支教系列志愿服务课堂的重要组成部分。通过讲解课程，不仅将生命教育与感恩教育融入教学全过程，还能够借助文学文本潜移默化地引导青少年树立正向价值观。参与课堂的青少年不仅夯实了文学知识基础，更在品读与交流中完成精神洗礼，涵养出乐观坚韧、懂得感恩的良好品格。未来，向日葵暑期社会实践团还将持续推出多样化特色公益课堂，以书香为纽带，以志愿微光护航青少年心灵向阳成长。

作者：赵一婷 董先富

摄影：李明希

来源：向日葵暑期社会实践团

联系方式：17864387515