绘本润心明规矩 志愿同行暖社区——宁波大学教师教育学院滴水行动之绘梦小分队走进高教社区开展幼儿成长绘本课堂

为充实辖区幼儿暑期精神文化生活，完善社区未成年人关爱服务体系，7 月 8 日，宁波大学教师教育学院滴水行动绘梦小分队走进庄市街道高教社区，开展亲情主题公益绘本实践活动。本次课堂面向辖区 3—6 岁亲子家庭开展，社区提前统筹落实各项筹备保障工作，为活动有序落地筑牢基础。场地方面，开放萌芽书屋专属阅读空间，调试大屏等多媒体设备，保障绘本清晰播放；人员组织上，通过社区居民群、线下公告广泛宣传，精准邀约十余组适龄亲子家庭有序参与活动；物资保障上，统一备好彩色卡纸、情绪瓶、手工材料、对错分辨牌牌等全套活动物料，打造整洁舒适、安全温馨的儿童阅读课堂。 本次活动选用贴近幼儿日常生活的成长绘本《大卫，不可以！》作为教学支点。搭配生动活泼的肢体演绎、富有代入感的口语讲述，分段还原大卫踩凳子够高处零食、在墙面乱涂、在室内打棒球打碎花瓶等调皮日常。志愿者分层抛出互动提问，引导幼儿观察大卫的各类行为，结合自身生活经历分享相似小事，让孩子们直观读懂哪些行为存在安全隐患。志愿者着重拆解绘本结尾温暖桥段，向幼儿阐释妈妈反复说“不可以”并非否定孩子，而是藏着保护与牵挂，最后拥抱的一句“我爱你”，是包容所有调皮的温柔底色，帮助幼儿读懂藏在严厉背后无声的亲情。 为深化幼儿对规则与亲情的理解，志愿者紧扣绘本情节设计“行为小判官”趣味互动游戏。孩子们化身小小评判员，手持对错判断牌自主区分安全合规行为与危险、失礼行为。志愿者在游戏过程中耐心倾听幼儿想法，及时引导幼儿思考调皮行为带来的后果，鼓励大家分享自己犯错后家人的包容与教导，让抽象的自律、感恩概念变得具象易懂，在思辨互动中树立清晰的行为边界。 活动尾声设置温情儿歌学唱环节，志愿者带领幼儿哼唱主题儿歌《妈妈爱我，我爱妈妈》，搭配简单肢体表演，在轻快旋律中回味绘本故事，引导幼儿主动表态愿意规范自身行为、体谅父母心意。整场活动氛围轻松温暖，孩子们踊跃举手发言、积极上台参与互动，主动分享自己和家人的暖心日常。 此次公益绘本课堂立足社区基层需求，依托师范专业优势，将行为习惯养成与幼儿情感培育有机融合，切实丰富社区普惠性少儿教育服务供给，助力社区儿童友好阵地建设。下一步，绘梦小分队将持续深化与高教社区的常态化合作，持续推出系列主题公益绘本课程，充分发挥师范生专业特长，以阅读滋养孩童心灵，以青年志愿服务赋能基层社区育人工作，持续为辖区未成年人身心健康成长保驾护航。 宁波大学教师教育学院滴水行动之绘梦小分队