数字成果重返遗址 合工大学子探索明中都文化新表达

         9月3日起，合肥工业大学计算机与信息学院“明中都遗址AR数字展陈”暑期“三下乡”社会实践团队再次来到安徽省凤阳县明中都皇故城国家考古遗址公园，将暑期形成的数字作品带回遗址现场。团队通过项目演示、游客体验、问卷调查和现场交流，对互动导览、文化益智游戏和数字展陈概念影像进行现场检验，记录真实参观场景中的使用问题。9月4日上午，合肥工业大学大学生实践育人基地在凤阳挂牌，为后续资料整理、内容核验和作品迭代提供持续实践载体。
         成果返场：数字导览走进遗址现场
         在遗址公园的户外展示点，一名游客坐在笔记本电脑前查看《循迹中都——明中都互动导览应用》，团队成员俯身介绍操作方式。屏幕中的地图、遗址点位和知识卡片，与游客身处的真实遗址空间形成对应。数字作品由制作环境进入现场后，参观路线、户外光照和游客停留时间等因素也成为需要重新检验的条件。
         《循迹中都》以遗址地图和重点点位为核心，将“地图导览—地点探索—遗存解读”串联为连续体验。游客可先通过地图了解遗址整体布局，再进入相关点位查看现场图片、知识卡片、构件细节和历史复原图等内容，并通过遗址碎片收集继续探索。团队成员在讲解过程中同步观察地图浏览、点位选择和内容阅读等环节，记录路线提示是否清晰、信息层级是否易于理解等问题。          互动体验：从“看见遗存”到“读懂文化”
         除空间导览外，团队还将明中都建筑、构件和装饰纹样转化为可操作的数字内容。在另一处体验点，儿童与同行游客围在设备旁观看演示，团队成员指着屏幕介绍游戏玩法。现场展示的《拼构中都——明中都文化益智游戏》包括“合成明中都”和“须弥座数字华容道”两项内容。前者通过逐级合成呈现明中都相关建筑与构件元素，后者以须弥座相关纹样为对象，通过移动图块完成拼合，引导体验者观察纹样整体与局部之间的关系。
         《数映中都——明中都AR数字展陈概念影像》则承担数字展陈构想的视觉表达。团队结合遗址资料与移动端使用场景，通过AI生成概念画面并进行筛选、调整和剪辑，将遗存识别、信息叠加、古今对照等设想转化为可观看、可讨论的内容，并在现场播放交流。该作品用于表达数字展陈设计思路，不代表完整AR系统已经在遗址现场落地运行。          现场问效：游客反馈成为修改依据
         此次返场并非单纯展示成果。团队设置体验反馈问卷，并结合面对面交流记录游客和遗址工作人员的使用情况。在作品演示过程中，成员重点观察路线提示是否明确、知识内容是否容易理解、页面操作是否顺畅、游戏规则是否清晰，并将现场出现的疑问和操作难点逐项记录。
         针对三项作品，反馈内容各有侧重：《循迹中都》主要关注地图路线、遗址点位、知识卡片和操作流程；《拼构中都》关注游戏提示以及文化内容与玩法之间的衔接；《数映中都》则重点了解观看者对画面表达、信息传达和遗址呈现方式的感受。团队随后与遗址工作人员交流这些问题，为后续调整内容层级、交互提示和展示方式整理具体依据。          基地挂牌：把一次实践延伸为持续协同
         9月4日上午，合肥工业大学大学生实践育人基地在凤阳挂牌。现场合影记录下此次实践的新节点。基地建设将团队前期形成的数字作品与后续资料积累、专业交流和版本更新连接起来，使围绕明中都开展的学生实践不只停留在一次暑期活动。
         依托实践育人基地，团队后续将继续整理现场问卷和交流记录，在专业意见支持下核验遗址名称、空间位置和文化内容，并完善路线提示、交互流程和数字展示形式。数字媒体、视觉设计和互动开发等专业学习内容也将在持续的现场反馈中接受检验。          从数字作品返场展示，到游客现场体验和意见收集，再到实践育人基地挂牌，团队在9月的实践中完成了从“阶段成果”向“现场检验”的进一步推进。下一步，团队将根据现场记录继续修改作品，并围绕明中都遗址数字文化展示积累资料和实践经验，使后续设计更贴近遗址实际环境与公众参观需求。