你的精灵，我的精灵，好像不一样！华南师范大学茶耘智绘突击队开展“茶灵创想”主题课程

“你的精灵长什么样子？”“我的精灵会飞！”“我的精灵带着擂钵。”7月19日，在由华南师范大学行知书院茶耘智绘突击队于汕尾市陆河县河田镇城北小学开展的擂茶非遗文化主题夏令营的一堂课上，突击队队员以“茶灵创想”为主题，通过“擂茶非遗+美育”模式，研发擂茶非遗美术创作课程。围绕陆河擂茶，二到五年级的学生成为“茶精灵设计师”，用画笔、想象与表达，为家乡的擂茶文化注入创意。
 
本次夏令营以“擂动陆河，茶育匠心”为主题，将文化传承与趣味教学相融合，结合历史文化讲解和手工制作实践，引导学生进一步了解陆河擂茶文化。突击队积极响应广东青年大学生“百千万工程”突击队行动的号召，与陆河县本土文化对接，推进优秀传统文化在少年群体中活化传承。为保证课程质量与教学效果，实践团在开营之前便在汕尾本地开展调研活动，了解擂茶文化在当地居民中的实践情况与传承现状，结合团队成员教育学专业相关优势，将调研成果转化为学生易于接受的课程内容，自主设计研发擂茶主题课程以及配套的多媒体课件，力求让非遗文化在童趣化表达中焕发新的生机。
  课程从一段关于“茶山守护精灵”的传说开始，担任讲师的突击队队员娓娓道来：“每一片茶叶里都住着一个小精灵，只有热爱茶文化、充满想象力的人才能唤醒它们。”学生纷纷拿起画笔，在“茶精灵召唤大会”中设计独一无二的茶精灵。
 
面对同一碗陆河擂茶，有的学生说它的精灵应该“像茶叶一样轻盈，能在茶杯上跳舞”；有的则认为“擂茶里有花生芝麻，精灵一定是个圆滚滚的小胖子”；还有学生从擂棍和擂钵里获得灵感，设计出手持木杵、身披陶纹的“精灵武士”。一样的文化根脉，却在学生的心目中拥有千姿百态的形象。
  为了让想象变成画纸上的设计，突击队队员带来了“精灵设计三大秘籍”：造型外观、性格特点与背景故事。此外，突击队队员根据学生在前一课时学习的擂茶的特点，教学生将陆河擂茶的色泽、香味、历史等特点融入设计中。学生在小组合作中分享设计思路，动手绘制茶精灵。课堂上，学生学会从茶汤的黄绿色中提取精灵的主色调，从茶叶舒展的姿态中设计精灵的衣摆，借擂茶咸香醇厚的口感赋予精灵温暖治愈的超能力，让茶精灵外表出众的同时彰显文化底蕴。
 
突击队队员还以文化赋形，带领学生将陆河客家精神内核巧妙转译为精灵的形象语言。茶精灵身上带着陆河客家文化符号，有的带着小擂钵和擂棍，有的穿着体现客家人勤俭节约精神的蓝布衫，有的住在客家民居围屋的屋檐下。传统文化的种子在童心的浇灌下，生长出各不相同的姿态。
  在课程分享环节“精灵发布会”上，每个小组推选一位学生介绍自己的精灵作品。学生大胆地说出自己的创意，天马行空的想法接连抛出，令在场师生都耳目一新，让突击队队员从童真的视角看到擂茶创新的多种方案。学生分享茶精灵的形象构思思路和其中蕴含的寓意，既有令人捧腹的奇趣设定，也有令人动容的文化解读。创意不分大小，每个稚嫩的表达是学生对家乡文化形象化的感知与再创造。
 
台下的“精灵评委”们认真倾听，踊跃提问，与精灵设计者互动频频。每一位学生笔下的茶精灵各具巧思，风格各异，但每一份“不一样”都被尊重、被欣赏。在表达中，学生对客家文化的理解愈发深入；在交流中，新的灵感不断迸发。古老的客家文化以茶精灵的形象走进当下。
  课程结束后，教室里出现了形态各异的茶精灵：它们或精致写实，或憨态可掬，或充满科幻色彩，或古风盎然。虽然面对同样的擂茶，且突击队队员用同样的方法教授，但每位学生笔下的茶精灵创意都别具一格。有学生在课堂上创作时看到同伴的绘画后发出疑惑：“你的精灵，我的精灵，怎么不一样？”其实，这正是突击队队员所期望看到的。不一样的绘画说明每一位学生都在用自己的眼睛观察、用自己的心灵感受、用自己的方式表达。让每一杯茶都有它的守护精灵，让每一个孩子都有他独特的表达。本次课程帮助学生走近非遗，也让学生树立自信，相信自己的想法是独出心裁的，自己的创作可以被看见。
 
茶耘智绘突击队作为连续三年深耕汕尾陆河擂茶文化的常态化社会实践队伍，突击队已开展一系列擂茶非遗主题课程并产出多项非遗文创与研学成果，在以年轻化创新形式赋能陆河非遗传承的同时帮助学生德智体美劳全面发展，以“擂茶非遗+”课程创新擂茶文化多种表达方式。未来，突击队将持续深耕乡村美育，打造“文化学习—美育实践—文创落地—成果展示”传承闭环，以青年力量激活乡土文脉，助力乡村文化振兴。