江苏大学“嗣音”支教团：跨越苏豫两地，奏响青春嗣音

7月6日至7月19日，河南商丘睢县十里铺学校处处洋溢着欢声笑语。课间走廊里，两名孩童凑在一起比拼绕口令，说错便相视大笑，这场生动鲜活的语言实践课，正是江苏大学文学院“嗣音”支教团暑期支教的日常缩影。7月6日，该校“嗣音”支教团抵达十里铺学校，开启为期半月的暑期社会实践，团队跳出传统文化课授课框架，结合不同年级学生特点，开设普通话推广、非遗手工、心理健康、安全普法、红色教育等多元特色课程，让乡村孩子敢表达、知文化、润心灵。
趣味课堂赋能推普，让乡村孩子大胆开口
推广通用语言是本次支教核心任务之一。不同于刻板的拼音背诵，支教志愿者依托专业优势，打造沉浸式趣味普通话课堂。课堂设置儿歌诵读、绕口令闯关、情景剧演绎、角色扮演等互动环节，搭配积分奖励机制，循序渐进纠正孩子们的方言发音。
“从前课堂上很少有孩子主动举手发言，如今下课还有学生追着我们对台词、练朗读。”一名支教志愿者介绍，系列趣味教学充分调动了孩子们的表达欲，校园里朗朗读书声日渐响亮，越来越多孩子愿意主动站上讲台展示自己。

（图为志愿者开展推广普通话课程 供图 卢岩东）
非遗手工浸润童心，让传统文化触手可及
为破解乡村传统文化教育形式单一、内容枯燥的难题，支教团将非遗技艺搬进教室，开设绒花制作、面塑、端午纸粽、京剧脸谱绘画等实操课程。课堂上，志愿者一边带领孩子们动手揉捏彩泥、勾勒脸谱，一边讲解汉字起源、二十四节气、传统戏曲民俗知识。
平日里调皮好动的男孩，在脸谱绘画课上沉下心细细勾勒色彩，举着手绘作品兴奋分享：“原来孙悟空脸谱的每一种颜色都有特殊寓意。”动手实践搭配文化讲解的新模式，把书本上抽象的传统文化转化为看得见、摸得着的手工作品，在少年心底种下文化传承的种子。

（图为志愿者开展非遗戏曲课程 供图 卢岩东）
心理绘画疏导情绪，守护少年心理健康
除文化知识传授外，支教团队格外关注乡村儿童心理健康成长。团队开设专属心理成长课堂，以情绪自画像、团体趣味游戏为载体，引导孩子们认识自身情绪、接纳自我、合理排解烦恼。
绘画课上，一名小女孩用明亮的黄色铺满整张画纸，诉说自己想画出快乐的自己。轻松温和的互动氛围，消解了孩子们内心的拘谨，潜移默化教会他们疏导负面情绪，建立积极乐观的心态，补齐乡村心理健康教育短板。

（图为志愿者开展心理健康课程 供图 卢岩东）
拓展课程全面覆盖，补齐乡村美育实践缺口
支教课堂内容不止于此，团队还设计丰富拓展课程：志愿者开展普法宣讲普及基础法律知识；退役复学大学生带来急救实操、基础军事技能训练，传授安全自保本领；红色诵读、小组协作比拼活动同步开展，厚植孩子们家国情怀，锻炼团队协作能力。
多元特色课程，有效填补乡村学校美育、实践教育、安全教育资源不足的空白，全方位丰富孩子们的暑期生活。

（图为志愿者与孩子们结营仪式的合影 供图 卢岩东）
“我们不愿只做乡村孩子短暂的暑期过客，希望以青年微光，照亮乡村少年成长前路。”支教团负责人表示，下一步，团队将持续打磨推普美育、非遗实践特色课程，建立长效教学机制，持续深耕乡村支教事业，用青年力量传递温情，助力乡村孩子透过特色课堂看见更广阔的世界。（通讯员：卢岩东 戴晓倩）