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青春“三下乡”丨文理融课堂廉洁润童心，一师润数有声以多元教学深耕乡村暑期助学
- 发布时间：2026-07-28 阅读：
- 来源：湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团
7月27日讯（通讯员 吴越仁 马红芳 邹烨 黄世洁）7月27日，湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团奔赴益阳市安化县大福镇建炉村，依托村级便民服务中心开设暑期公益课堂。在本次“三下乡”社会实践进程中，服务团跳出单一学科辅导模式，融合数理、英语学科教学与廉洁德育教育，搭建全方位乡村助学平台，精准填补山区留守儿童暑期教育空白。
地处安化深山的建炉村青壮年劳动力大多长期外出务工，村内大量留守儿童平日由祖辈照料生活学习。祖辈受文化水平限制，难以对孩子开展系统课业辅导。漫长暑假里，孩子们缺少专业教师指引，极易出现知识断层、学习松懈等问题。
前期入户走访调研阶段，服务团成员逐一摸排村内适龄孩子们的学习现状，梳理出数学运算薄弱、英语零基础、廉洁与品德教育缺失三大共性问题。结合湖南第一师范学院师范办学特色与数学专业优势，服务团量身打造文理兼顾、德育并行的成套课程体系，真正把优质教育资源送到乡村家门口。
数理学科是本次公益课堂的核心教学板块。考虑到乡村孩子对抽象计算存在畏难情绪，服务团摒弃机械刷题的传统授课模式，以互动问答打通知识壁垒。
课堂之上，教学组成员围绕分数运算、四则混合运算等重难点细致板书推演，每讲解完一类题型，便主动邀请学生起身站立，上台分享解题思路。面对孩子回答里出现的疏漏，教学组成员耐心引导自主纠错，充分调动课堂参与感。黑板上密密麻麻的演算步骤，师生一问一答的互动交流，让原本枯燥的数字运算变得生动易懂。
教学组从最简单的指示代词切入，以this、that、these、those四组词汇为核心，搭配生活化例句，清晰区分远近、单复数的使用规则。台下的孩子们伏在课桌之上，认真抄写单词与句式，遇到疑惑时主动举手提问，在循序渐进的讲解中搭建英语基础框架。简单易懂的授课方式，消解了孩子们对外语学习的陌生与胆怯。
授课教室墙面规整悬挂红色宣传展板，营造正向德育氛围。服务团成员结合古今廉洁小故事，用通俗易懂的语言向孩子们讲解廉洁自律、诚实守信的含义，告诉孩子们从小做到不贪小利、公平待人、知错就改。孩子们端坐认真聆听，积极分享自己听完故事后的感悟，在小故事中读懂大道理，实现文化课学习与品德教育同频推进。
授课期间，服务团成员全程观察记录每一名孩子的课堂状态，汇总整理大家集中暴露的学习短板，同步登记孩子们内向胆怯、缺乏表达自信等心理特征。每日课程结束后，全体服务团成员集中复盘当日教学成效，针对课堂出现的问题调整次日授课节奏，优化互动游戏、随堂小测等教学环节，持续降低学习门槛，提升课堂吸引力。
此次“三下乡”实践并非短期的单向授课，而是一次扎根乡土的教育调研行动。在日复一日的教学过程里，服务团直观感受到城乡教育资源的差距：乡村缺少常态化的外语教学，数理教学手段单一，廉洁品德类主题课堂开展较少。
作为由师范院校学子组成的服务队伍，“润数有声”教育关爱服务团始终践行学校教书育人的初心使命，循着青年毛泽东游学调研的足迹扎根基层。服务团没有局限于简单的知识补习，而是兼顾智育、德育双重目标，用文理课程充实乡村孩子们的假期生活，用廉洁小故事滋养少年心灵。
后续，服务团还将继续拓展课堂边界，增设趣味心理团辅、创意手工、红色歌曲传唱等拓展课程，丰富乡村少年的暑期精神文化生活。在余下的实践时光中，服务团成员将坚守讲台、用心授课，持续以青年师范力量助力乡村基础教育均衡发展，让青春在乡村振兴的基层沃土上绽放光彩。
地处安化深山的建炉村青壮年劳动力大多长期外出务工，村内大量留守儿童平日由祖辈照料生活学习。祖辈受文化水平限制，难以对孩子开展系统课业辅导。漫长暑假里，孩子们缺少专业教师指引，极易出现知识断层、学习松懈等问题。
前期入户走访调研阶段，服务团成员逐一摸排村内适龄孩子们的学习现状，梳理出数学运算薄弱、英语零基础、廉洁与品德教育缺失三大共性问题。结合湖南第一师范学院师范办学特色与数学专业优势，服务团量身打造文理兼顾、德育并行的成套课程体系，真正把优质教育资源送到乡村家门口。
数理学科是本次公益课堂的核心教学板块。考虑到乡村孩子对抽象计算存在畏难情绪，服务团摒弃机械刷题的传统授课模式，以互动问答打通知识壁垒。
课堂之上，教学组成员围绕分数运算、四则混合运算等重难点细致板书推演，每讲解完一类题型，便主动邀请学生起身站立，上台分享解题思路。面对孩子回答里出现的疏漏，教学组成员耐心引导自主纠错，充分调动课堂参与感。黑板上密密麻麻的演算步骤，师生一问一答的互动交流，让原本枯燥的数字运算变得生动易懂。
图 1：教学组成员开展趣味数理课堂，邀请学生上台互动答题。
夯实理科基础的同时，服务团同步开设小学英语启蒙课堂，补齐乡村外语教育短板。多数乡村孩子此前极少接触规范英语教学，对基础代词、句型十分陌生。教学组从最简单的指示代词切入，以this、that、these、those四组词汇为核心，搭配生活化例句，清晰区分远近、单复数的使用规则。台下的孩子们伏在课桌之上，认真抄写单词与句式，遇到疑惑时主动举手提问，在循序渐进的讲解中搭建英语基础框架。简单易懂的授课方式，消解了孩子们对外语学习的陌生与胆怯。
图 2：教学组成员讲授英语基础语法课程，学生伏案认真完成课堂练习。
知识传授之外，服务团重视青少年品德启蒙，专门开设廉洁主题小课堂，引导乡村孩子树立清正朴素的价值观念。授课教室墙面规整悬挂红色宣传展板，营造正向德育氛围。服务团成员结合古今廉洁小故事，用通俗易懂的语言向孩子们讲解廉洁自律、诚实守信的含义，告诉孩子们从小做到不贪小利、公平待人、知错就改。孩子们端坐认真聆听，积极分享自己听完故事后的感悟，在小故事中读懂大道理，实现文化课学习与品德教育同频推进。
图 3：服务团开展廉洁主题课堂，为孩子们讲述廉洁小故事。
三门特色课程各司其职，共同构成服务团完整的暑期助学体系。数理课程锻炼孩子们的逻辑思维，英语课堂拓宽乡村孩子对外认知，廉洁德育课堂涵养少年优良品格。授课期间，服务团成员全程观察记录每一名孩子的课堂状态，汇总整理大家集中暴露的学习短板，同步登记孩子们内向胆怯、缺乏表达自信等心理特征。每日课程结束后，全体服务团成员集中复盘当日教学成效，针对课堂出现的问题调整次日授课节奏，优化互动游戏、随堂小测等教学环节，持续降低学习门槛，提升课堂吸引力。
此次“三下乡”实践并非短期的单向授课，而是一次扎根乡土的教育调研行动。在日复一日的教学过程里，服务团直观感受到城乡教育资源的差距：乡村缺少常态化的外语教学，数理教学手段单一，廉洁品德类主题课堂开展较少。
作为由师范院校学子组成的服务队伍，“润数有声”教育关爱服务团始终践行学校教书育人的初心使命，循着青年毛泽东游学调研的足迹扎根基层。服务团没有局限于简单的知识补习，而是兼顾智育、德育双重目标，用文理课程充实乡村孩子们的假期生活，用廉洁小故事滋养少年心灵。
后续，服务团还将继续拓展课堂边界，增设趣味心理团辅、创意手工、红色歌曲传唱等拓展课程，丰富乡村少年的暑期精神文化生活。在余下的实践时光中，服务团成员将坚守讲台、用心授课，持续以青年师范力量助力乡村基础教育均衡发展，让青春在乡村振兴的基层沃土上绽放光彩。
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