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巧手润童心 陪伴暖心灵——湖南一师“润数有声”教育关爱服务团开展手工美育心理课堂
- 发布时间：2026-07-28 阅读：
- 来源：湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团
7月27日讯（通讯员：吴越仁 马红芳 周灿 瞿菲雨）盛夏蝉鸣阵阵，温情浸润乡间。乡村留守儿童成长过程中常常面临父母长期外出、日常情感陪伴缺失的现实情况，长期缺乏倾诉渠道，部分孩子容易出现内向胆怯、情绪压抑、自信心不足等心理状况。为进一步关心关爱乡村少年身心健康，把心理健康疏导融入日常课堂，借助美育搭建心灵沟通的桥梁，7月20日，湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团在益阳市安化县大福镇建炉村开设创意手工美育心理课堂。教学组成员以剪纸、彩泥创作等手工活动为载体，全程陪伴孩子们自由创作，在动手实践中释放情绪、舒展内心，用包容与鼓励守护留守儿童心理健康，让孩子们在创作中感受陪伴、收获自信。
手工创作是儿童天然的情绪表达方式，相较于枯燥的说教引导，沉浸式艺术创作能够温和地接纳孩子内心多样的情绪。活动开始前，教学组成员精心筹备红色彩纸、安全剪刀、各式色彩超轻黏土等丰富创作材料，并且不设置统一模板、不规定固定作品样式，充分尊重每个孩子的喜好、想象力与创作节奏，营造轻松、包容、没有压力的课堂环境。课堂上，孩子们可以自主选择喜爱的创作形式，不少性格安静内敛的孩子挑选彩纸学习传统剪纸，认真跟着教学组成员学习折纸、剪裁，一点点雕琢镂空花纹，沉浸在专注的创作过程里；更多小朋友选择缤纷彩泥，通过揉、捏、压、搓等动作，随心所欲塑造脑海里的可爱造型。教学组成员时刻关注每一名孩子的状态，主动靠近沉默寡言的孩童，耐心主动搭话，持续给予正向鼓励，引导孩子勇敢表达自己的想法。
立足本次暑期教育关爱实践，服务团持续聚焦乡村留守儿童成长需求，始终将心理健康关怀融入暑期教育关爱全过程，坚持学业辅导与心灵陪伴双线并行。下一步，“润数有声”教育关爱服务团将持续开发更多治愈性、趣味性兼备的美育特色课程，不断探索手工美育与青少年心理健康教育融合的实践路径，持续用耐心、细心与爱心守护乡村少年，陪伴孩子们向阳生长，以青年学子的责任担当助力乡村儿童关爱服务持续走深走实。
手工创作是儿童天然的情绪表达方式，相较于枯燥的说教引导，沉浸式艺术创作能够温和地接纳孩子内心多样的情绪。活动开始前，教学组成员精心筹备红色彩纸、安全剪刀、各式色彩超轻黏土等丰富创作材料，并且不设置统一模板、不规定固定作品样式，充分尊重每个孩子的喜好、想象力与创作节奏，营造轻松、包容、没有压力的课堂环境。课堂上，孩子们可以自主选择喜爱的创作形式，不少性格安静内敛的孩子挑选彩纸学习传统剪纸，认真跟着教学组成员学习折纸、剪裁，一点点雕琢镂空花纹，沉浸在专注的创作过程里；更多小朋友选择缤纷彩泥，通过揉、捏、压、搓等动作，随心所欲塑造脑海里的可爱造型。教学组成员时刻关注每一名孩子的状态，主动靠近沉默寡言的孩童，耐心主动搭话，持续给予正向鼓励，引导孩子勇敢表达自己的想法。
图1：小朋友开心展示亲手完成的红色剪纸作品
在轻柔的创作过程中，孩子们拥有安全舒缓的情绪出口。揉捏彩泥的动作可以有效舒缓内心焦躁与不安；一刀一剪的剪纸创作，能够锻炼专注力，帮助孩子平复心绪。宽松自由的课堂氛围，打消了孩子们害怕“做得不好”的顾虑。不少平日里很少主动说话的孩子，沉浸创作之后慢慢打开心扉，主动举起自己的作品，向教学组成员分享自己的创作构思。当一件件独一无二的手工作品顺利完成，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，满满的成就感不断提升自我认同感。在不断肯定与接纳之中，孩子们逐渐建立自信，学会欣赏自己，内心的孤独感也在陪伴中慢慢消散。
图2：小朋友自信展示亲手制作的彩泥创意作品
宽敞的教室里暖意融融，孩子们围坐在长桌旁投入手工创作。长桌上整齐摆放各色黏土、纸张与文具，大家自主分工，互相分享材料，交流创作灵感，在集体活动之中学会沟通协作、友善分享。教学组成员一边手把手指导孩子掌握手工小技巧，一边细致观察每位孩子的神态、情绪变化，因材施教开展心理陪伴引导。面对活泼好动的孩子，耐心引导他们静下心感受创作的宁静；面对敏感害羞、不敢动手尝试的孩子，持续给予鼓励，陪伴他们迈出创作第一步。手工课堂打破文化课的边界，成为开展柔性心理健康教育的优质载体，让心理关怀润物无声。
图3：孩子们围坐长桌，积极参与创意彩泥手工课堂
儿童心理健康培育重在潜移默化，美育与心理疏导相结合，能够实现润物无声的育人效果。本次创意手工课堂，在锻炼孩子们手部精细动作、提升动手能力、激发想象力与创造力的基础之上，更加注重精神层面的滋养。孩子们在自由创作中合理宣泄负面情绪，在持续陪伴中获得安全感，在作品展示中建立自信心，慢慢养成乐观开朗、敢于表达的性格特质。多样化的艺术体验，拓宽了乡村留守儿童情绪宣泄途径，有效弥补假期情感陪伴缺口，真正实现以美启智、以艺润心。立足本次暑期教育关爱实践，服务团持续聚焦乡村留守儿童成长需求，始终将心理健康关怀融入暑期教育关爱全过程，坚持学业辅导与心灵陪伴双线并行。下一步，“润数有声”教育关爱服务团将持续开发更多治愈性、趣味性兼备的美育特色课程，不断探索手工美育与青少年心理健康教育融合的实践路径，持续用耐心、细心与爱心守护乡村少年，陪伴孩子们向阳生长，以青年学子的责任担当助力乡村儿童关爱服务持续走深走实。
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