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助学筑梦润童心 政策宣讲暖乡村｜“润数有声”实践团开展资助教育主题班会
- 发布时间：2026-07-25 阅读：
- 来源：湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团
7月25日讯（吴越仁 马红芳 王琪 李杨子墨）为全面普及国家学生资助政策，破除乡村家庭的教育信息壁垒，消除留守儿童求学顾虑，持续推进教育惠民政策下沉基层、落地入心。7月19日，湖南第一师范学院数学与统计学院“润数有声”教育关爱服务团志愿者李传舜、张煦涵、唐紫涵，在益阳市安化县大福镇建炉村支教点，面向当地三、四年级小学生开展资助政策普及主题班会。团队以“集中宣讲、互动问答、分组谈心”的分层教学模式，让资助政策真正走进乡村课堂、浸润孩童心田，助力乡村学子安心求学、逐梦前行。
建炉村地处偏远乡村，村内多数学生为留守儿童，长期由祖辈监护。由于信息闭塞、家长外出务工、监护人政策认知有限，大部分乡村家庭对国家完整的助学体系了解甚少，部分家庭因不了解帮扶政策，存在“读书成本高、升学压力大”的片面认知，间接导致部分学生存在自卑、畏学、不敢追梦的心理问题。为从根源上缓解乡村学子求学焦虑、普及惠民政策、树立励志求学信念，本次实践团针对性开设资助政策主题班会，面向低学段学生开展通俗化、趣味化、沉浸式的政策宣讲教育。
本次班会由李传舜、张煦涵、唐紫涵三名队员协同开展，课前三人结合三、四年级学生认知特点，共同打磨课件内容，简化政策条文、筛选核心知识点、设计趣味问答与谈心交流环节，摒弃枯燥生硬的官方话术，采用孩童易懂、亲切温暖的语言体系，确保政策宣讲接地气、有温度、有效果。
班会第一阶段为集中课堂统一宣讲。三名队员分工明确、依次上台授课，层层递进开展励志教育与政策科普。
张煦涵首先开启课堂导入，以青春求学故事贴近孩童心理，围绕“为什么读书、读书有什么用、国家如何帮助学生读书”三个核心问题展开讲解。她结合自身求学经历，告诉同学们家境不能定义未来，努力可以改变人生，国家建立了完善的学生资助保障体系，始终为每一位勤奋好学的孩子保驾护航，引导学生树立自信自强、积极向上的求学心态，缓解乡村孩童的升学焦虑。
班会第二阶段为全员互动抢答环节。为检验课堂学习效果、活跃课堂氛围，三名队员共同设置趣味问答题目，涵盖课堂讲解的资助常识、励志理念、求学精神等内容。提问一经抛出，现场同学们举手踊跃、反应热烈，大家积极思考、主动抢答，自信表达自己的课堂收获。面对同学们积极踊跃的参与姿态，队员们耐心点评、及时鼓励，并为表现优异的学生送上小奖励。在一问一答的轻松氛围中，孩子们快速巩固了资助政策知识，进一步理解了国家助学惠民的温暖初衷，课堂整体氛围热烈、秩序良好、育人效果显著。
本次资助主题班会层次清晰、环节完整、层层递进，从集中科普、全员互动到分组谈心，形成了系统化、全方位的课堂育人模式。三名队员分工协作、配合默契，既完成了国家资助政策的基层普及任务，又实现了对乡村留守儿童的励志教育与心理关怀，有效填补了乡村学生的政策认知空白，切实筑牢乡村学子安心求学、励志成才的思想根基。
助学有爱，筑梦无痕。此次主题班会是“润数有声”实践团助力乡村教育振兴、落实助学育人工作的重要实践。面向乡村低龄儿童开展资助政策宣讲，跳出传统面向家长宣传的固有模式，以学生为纽带辐射各个家庭，创新了基层资助政策宣传形式。下一步，团队将持续开展多样化主题课堂、政策宣讲、暖心陪伴活动，持续传递国家教育温暖，助力乡村学子向阳成长、逐梦远航。
建炉村地处偏远乡村，村内多数学生为留守儿童，长期由祖辈监护。由于信息闭塞、家长外出务工、监护人政策认知有限，大部分乡村家庭对国家完整的助学体系了解甚少，部分家庭因不了解帮扶政策，存在“读书成本高、升学压力大”的片面认知，间接导致部分学生存在自卑、畏学、不敢追梦的心理问题。为从根源上缓解乡村学子求学焦虑、普及惠民政策、树立励志求学信念，本次实践团针对性开设资助政策主题班会，面向低学段学生开展通俗化、趣味化、沉浸式的政策宣讲教育。
本次班会由李传舜、张煦涵、唐紫涵三名队员协同开展，课前三人结合三、四年级学生认知特点，共同打磨课件内容，简化政策条文、筛选核心知识点、设计趣味问答与谈心交流环节，摒弃枯燥生硬的官方话术，采用孩童易懂、亲切温暖的语言体系，确保政策宣讲接地气、有温度、有效果。
班会第一阶段为集中课堂统一宣讲。三名队员分工明确、依次上台授课，层层递进开展励志教育与政策科普。
张煦涵首先开启课堂导入，以青春求学故事贴近孩童心理，围绕“为什么读书、读书有什么用、国家如何帮助学生读书”三个核心问题展开讲解。她结合自身求学经历，告诉同学们家境不能定义未来，努力可以改变人生，国家建立了完善的学生资助保障体系，始终为每一位勤奋好学的孩子保驾护航，引导学生树立自信自强、积极向上的求学心态，缓解乡村孩童的升学焦虑。
图1：张煦涵面向三四年级学生开展国家资助政策主题宣讲。
随后，李传舜系统普及全学段资助政策知识。他立足小学、初中、高中至大学的完整升学路径，用通俗直白的语言讲解义务教育帮扶、助学金、励志补助、生源地助学贷款等核心惠民政策，重点向学生传递“政策兜底、助梦求学”的核心思想。他着重强调，国家资助政策面向所有努力上进的学子，绝不让任何一个孩子因家庭困难、经济问题止步校园，帮助孩子们彻底打消“怕读书、读不起书”的错误认知。同时，他鼓励学生课后向家人转述宣讲内容，化身家庭政策宣传员，让助学政策走进乡村千家万户。
图2：李传舜向三四年级学生讲解全学段国家资助相关政策。
最后，唐紫涵结合课堂内容总结梳理知识点，提炼简单易懂的政策口诀与励志短句，帮助学生快速记忆、加深印象，为后续互动问答环节做好铺垫。班会第二阶段为全员互动抢答环节。为检验课堂学习效果、活跃课堂氛围，三名队员共同设置趣味问答题目，涵盖课堂讲解的资助常识、励志理念、求学精神等内容。提问一经抛出，现场同学们举手踊跃、反应热烈，大家积极思考、主动抢答，自信表达自己的课堂收获。面对同学们积极踊跃的参与姿态，队员们耐心点评、及时鼓励，并为表现优异的学生送上小奖励。在一问一答的轻松氛围中，孩子们快速巩固了资助政策知识，进一步理解了国家助学惠民的温暖初衷，课堂整体氛围热烈、秩序良好、育人效果显著。
图3：课堂中学生踊跃举手，积极参与资助政策知识互动问答。
班会第三阶段为分组一对多精准宣讲与谈心交流。集中宣讲与集体问答结束后，为兼顾每位学生的个体差异，解决部分内向学生不敢提问、羞于表达的问题，三名队员进行分组驻点、近距离谈心、精细化宣讲。队员们分散走入学生群体，近距离与孩子们面对面交流，耐心倾听每位学生的学习困惑、生活烦恼、求学疑问，针对不同学生的家庭情况、心理状态、个人疑问，进行针对性的政策解读与心理疏导。
图4 实践团队队员分组围坐，与学生近距离交流讲解国家资助相关政策
对于家庭条件困难的学生，队员们细致讲解对应的帮扶政策，缓解其心理压力；对于性格内向、缺乏自信的学生，队员们耐心鼓励、温柔引导，帮助孩子树立自信心；对于有升学迷茫、学习懈怠的学生，队员们给予正向激励，引导其树立远大理想、端正学习态度。相较于集中授课，分组谈心更加细致、更具针对性，能够真正走进孩童内心，实现从“普及政策”到“温暖心灵”的育人升级。本次资助主题班会层次清晰、环节完整、层层递进，从集中科普、全员互动到分组谈心，形成了系统化、全方位的课堂育人模式。三名队员分工协作、配合默契，既完成了国家资助政策的基层普及任务，又实现了对乡村留守儿童的励志教育与心理关怀，有效填补了乡村学生的政策认知空白，切实筑牢乡村学子安心求学、励志成才的思想根基。
助学有爱，筑梦无痕。此次主题班会是“润数有声”实践团助力乡村教育振兴、落实助学育人工作的重要实践。面向乡村低龄儿童开展资助政策宣讲，跳出传统面向家长宣传的固有模式，以学生为纽带辐射各个家庭，创新了基层资助政策宣传形式。下一步，团队将持续开展多样化主题课堂、政策宣讲、暖心陪伴活动，持续传递国家教育温暖，助力乡村学子向阳成长、逐梦远航。
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