侗韵拓染润童心，农耕文化助传播——黔南幼专“侗韵智创”实践团赴从江美德村开展暑期社会实践

         7月12日清晨，美德村还笼在云雾里。这座踞于高山之巅的侗族村落，被当地人称为“云上美德”。黔南民族幼儿师范高等专科学校“侗韵智创”实践团10名成员来到村里，开展“三下乡”传承中华文脉专项社会实践。
　　美德小学多数孩子父母常年在外务工，校内美育课程几乎空白。实践团此行，想用一堂拓染课给孩子们一次陪伴，也想从这座“云上”村寨里找到文化传承的根。实践团的第一站是云上粮仓。带路的不是村干部，是6名本村小学生。孩子们对村寨每一条路都熟悉，一路上主动拉着实践队员的手，边走边讲。 　　实践队员吉圆蹲下身把镜头对准孩子们。 　　云上粮仓建在半山腰，是一座四层榫卯结构木楼。这里也是村里的“种子博物馆”。一楼大厅的展示架上，摆满装着种子的透明塑料瓶，糯稻、高粱、黄豆、黑米......一百多种老种子来自黔桂滇三省区的村寨，由云上粮仓的创建者张传辉、吴凤英夫妇走村入户收集而来。墙上挂着一句话：“种子代表希望，我们要善待我们的土地，更要为我们下一代负责。”
　　当天负责讲解的是一位工作人员。她向实践团介绍了粮仓的创建历程和老种子收集的故事，特别提到当地延续千年的“稻鱼鸭”共生种养模式——鱼和鸭在稻田里吃掉害虫和杂草，排泄物为水稻提供养分。侗族祖辈用这种方式耕作了几千年，至今仍在延续。离开云上粮仓时，墙上的一句话让实践队员印象深刻：“每一个返乡的人都是英雄。” 　　当天下午，实践团返回美德小学，面向村内10余名青少年开展非遗植物拓染公益课堂。队员和小向导们在回去的路上采集了树叶、紫苏、野菊、玉米叶等天然材料。课堂设计了三个环节：识纹理、配色彩、讲故事。成员们把学校美育教学的方法搬到了村小学的教室。
　　“咚咚咚”的锤声在教室里响起来。孩子们把植物叶片排布在白色棉布上，覆盖薄膜后用小锤敲打。植物的汁液逐渐渗透布料，树叶的绿色、紫苏的紫褐色、玉米叶的金黄一点点晕染开来。
　　7岁的吴庭博选了树叶，敲得很轻，怕把叶子敲碎。15分钟后揭开薄膜，绿色叶脉清晰地印在布上。他举起来看了很久，转头对身边的实践队员说：“我想送给妈妈。”队员问他妈妈在哪里，他说：“在外面打工。”他顿了顿，又说：“我想让妈妈看看我做的，妈妈说很想我，很想家乡。”说完，他把棉布折好，放进了书包最里层。
　　教室里，锤声此起彼伏。另一个孩子用野菊拓出了一片淡黄色的图案，举起来说：“这是太阳。”还有孩子将玉米叶与紫苏叶组合排列，黄绿交错的叶脉在棉布上清晰可见。          实践队员刘婧雯蹲在孩子们身边，手把手教敲打的力度。一堂拓染课下来，几乎每个孩子都说要把作品“留给家里人”。
　　实践团在走访中了解到，美德村是侗族古村落，2016年入选中国传统村落名录。云上粮仓的创建者吴凤英2014年返乡创业，组建“云上团队”，她组织的云上侗寨小歌队曾登上央视舞台，歌队里大多是美德小学的学生。
　　当天傍晚，实践结束。孩子们站在校门口依依不舍地挥手：“姐姐，明天还在吗？”实践队员回答：“在的。”孩子们想了想，又说：“那明天可以来找你们了。
　　黔南民族幼儿师范高等专科学校“侗韵智创”实践团后续将继续在美德村开展文脉调研与乡风宣讲系列活动。团队计划与美德小学建立长期联系，定期寄送美育课程材料包。实践团在走访中采集的农耕故事、儿童访谈素材与植物拓染作品，将被整理为乡村文化启蒙课程素材，回到师范院校的课堂上，进入未来的教案。