河海大学校园星推官宣讲队赴哈尔滨市第九中学及黑龙江省实验中学开展返校宣讲

一、活动策划
（一）实践背景
1.响应党中央与总书记的号召
　　 “团结就是力量，团结才能胜利。”在党的二十大报告中，习近平总书记特别强调“全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力”，要求“不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力”，号召“为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗”。学习贯彻党的二十大精神，要牢牢把握团结奋斗的时代要求，心往一处想、劲往一处使，让中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪、扬帆远航。
 因此，本小组以招生宣传作为切入口，通过对母校学弟学妹的鼓动以及对河海大学学习生活的宣传，为培养担当民族复兴大任的时代新人尽一份力。
2.饮水思源，不忘师恩
　　本小组此次寒假实践项目主题为“感念师恩，返校宣讲”。教师是培育我们的最美园丁，而母校是培育我们的沃土，没有母校的悉心栽培也就没有今日的我们。 因此这次回校宣讲，目的之一是回报母校，感恩为教育事业献身的老师。同时我 们将通过线上线下相结合的方式向学弟学妹传授自己的学习经验，给予即将参加高考、步入大学的高三学子以信心和鼓励，并在此过程中传播河海文化，弘扬河海 精神，让更多的学生认识、了解河海大学。
三年寒窗, 一生不舍。高考是人生之路上的一段行程，也是对自己所走过的 一段路的总结。回首三年时光，感触良多，每个人都有许多话想说给高中母校听，也有许多经验想跟学弟学妹分享。组队回校宣传，使更多的同学对河海大学的细节有更深入的认识，意义价值更为突出。我们将通过线下并结合适当的线上宣传的传统---新颖宣讲结合方式向母校学生分享在河海大学求学经历和取得成绩，宣传河海大学，传播河海大学水文化， 展现河海精神面貌，让更多的学子了解到河海大学的独特魅力。 因此，我们举办了此次“源泉工程”活动，既是为了回馈母校，也给母校学子们提供了一个与大学生进行深入沟通的机会。 此次“源泉活动”实践过程预计分为涓涓细流，滔滔江水，汩汩暖流，汪洋入海四个部分，细流，江水，暖流皆为源泉的不同形式，他们的形成源于大海，最终也汇成奔腾的浪花涌入大海，也寓意我们从母校走出来，最终通过自己的努力来回馈母校这一过程。
（二）实践目的
1.提升学校知名度与影响力，进行招生宣传
　　在深入了解河海大学悠久历史文化和出色教学水平的基础上，实践团队通过团队回校宣讲的方式，以河海大学的历史为牵引，逐步介绍河海大学开设专业的由来与发展与完善，师资力量的壮大与雄厚，并从过去向未来进行了展望将河海大学的特点更加全面，让学弟学妹多途径、多角度地认识、了解河海大学。与此同时，通过线上互动的方式，可以增进学弟学妹们对河海大学的参与感，在一定 程度上为学校招生进行宣传，提升学校知名度与社会影响力。
2.分享交流学习经验，助力学子筑梦未来
　　在经历了高中的的磨砺与学习，我们积累了丰富的学习与生活经验，可以在一定程度上给学弟学妹们提供建议和帮助。通过与学弟学妹进行高中三年学习生活经验的思考，向学弟学妹传授自己面对相同的问题时的心态和解决办法，介绍生涯规划和梦想启航，帮助他们早作规划，了解自身兴趣所在，提前了解职业生 涯目标，找到最适合自己的大学专业。在总结分享经验中，有益于学弟学妹更全面、从容的回答和解决如何坦然面对高考、如何正确树立目标、如何切实追逐梦想等问题。我们以鼓励和加油的方式，为学弟学妹们追逐梦想提供动力。并且我们会结合自己关于大学生校园生活的感想与经验，以自己特有的方式，呈现出如今大学生活的真实面貌,帮助学弟学妹增强对自己未来前途的认知，从而激发他们的学习热情，为自己的理想而努力。同时，我们也会在交流中分享自己的学习经 验和教训，以帮助高三的孩子在学习过程中避免误入歧途。这是一个让高中生们提高认知的新途径，同时也是大学生们磨练自己的好机会。
3.培养与提升实践能力，提升团队合作精神
　　通过前期准备策划到中期实践宣讲直至最后活动总结，在活动策划过程中，我们将增进对学校与专业的认知和提升活动策划能力；在小组和协作中，我们将学会合理分工、协商交流、互帮互助，提升我们的团队意识与协作能力；在回校宣讲中，我们将提升人际交往的沟通能力、锻炼随机应变的反应力。
4.加强与母校的联系，倾情回馈感恩母校
　　通过开展回馈母校系列活动，以回校分享与交流学习的经验与教训，为学弟学妹们奋战高考提供绵薄之力。与老师学校领导的接触中，加强与母校的关系，表达对母校的感恩之情，体现出毕业生的优良素质和责任意识，更体现出一种社会全方位育人的真实成果。
（三）实践课题
　　 “源泉工程”以大学生回访母校宣讲为主要内容，向中学母校师生汇报大学期间的学习情况、生活体会和感悟收获，并与学弟学妹们交流学习经验。通过PPT宣讲、播放宣传视频等形式介绍河海大学，并建立了微信交流群提供适当的咨询建议，让学弟学妹们全面了解河海大学，鼓励更多人报考河海大学。另外，本活动也将通过学生自主提问，志愿者进行解惑的方式解决学生学习或生活方面的问题，以此提高他们各方面能力，使他们对未来的职业规划有初步了解，并引导学生以 积极乐观的心态解决问题。
 二、团队建设
（一）团队介绍
本队伍为跨学院组队。分别来法学院、人工智能与自动化学院、商学院、港口海岸与近海工程学院。在宣讲时能更加全面介绍河海大学，兼顾更多专业。同时，小组中的部分成员在大一时就已经参加过一次源泉工程；而且小组所有成员所在专业皆为一流本科专业，其中港航院的港口海岸与近海工程专业为水利大类中的世界一流学科；法学，商学和人工智能与自动化是国家一流本科专业，我们三名大一新生在上大学前就具有丰富的实践经验，其中队长刘峻赫曾在毕业后宣传母校的直播中获2.2w人次在线观看量；另外两名大二的队员也积累了十分丰富的该类活动经验
最后，队伍由工作经验丰富的学长学姐加以助阵，由刘峻赫担任队长。
 

成员信息	姓名	学号	学院	联系电话
	迟天阳	2208060214	法学院	15546022207
	李润泽	2206060121	人工智能与自动化学院	18714607389
	刘峻赫	2403010217	港口海岸与近海工程学院	15004652162
	李荣融	2403010504	港口海岸与近海工程学院	18045107427
	张逸璇	2408060211	商学院	18946109438

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 （二）集思广益，共同商议
　　活动前，团队成员事先制定了宣传海报，并成立了宣讲咨询群，提前发布宣讲视频等用于活动宣传以扩大活动知名度。 在活动中，团队多次开展线上会议以及线下讨论，在讨论与交流中，队员们展现出了各自的本领和才能，组长刘峻赫基于每个人的特长合理分工，确定了团队成员在团队内的角色，通过各自的小目标最终完成大家的大目标，大大提高了小组合作效率。不仅如此，团队合作也激发小组成员的学习动力，提高了小组的整体能力。每位组员心中都有精益求精的欲望，这便增强了组员们的上进心，使组员们要求自己要进步，力争在团队中做到最好。这一过程中也促进成员之间的竞争，队员们力争与团队中优秀的成员看齐，在这不断地激励当中，团队的整体能力大大提高。 团队的进步与发展离不开每位成员的创新性思维。在小组讨论中，小组成员都展现了优秀的创新思维，在一起思考与讨论的过程中不断迸发出新的火花一步步完善活动计划，正是每个人的创意才得以让我们的实践活动充满新意并得以圆满的开展。
 
三、实践过程
（一）实践前期准备
1.团队建设
　　实践团负责人在1月10日前确定开展源泉工程实践项目，并立即开始队伍的组建，通过线下线上并进的形式联系高中校友，且力求所有团队成员都能在此次社会实践中人尽其用，真正在实践中有所收获和成长。最终于1月12日确定下团队具体成员，形成我们跨专业的源泉工程实践团。
2.联系母校
　　负责人在确定开展实践项目后，于第一时间和母校学生处负责人取得联系，在简单说明实践开展设想后获得了母校的支持与帮助。
3.物质上的准备
（1）实践团根据实践需要，准备学校相关的宣传物资。
（2）实践团为提升团队凝聚力，增强团队归属感，全员共同参与并设计了团队宣传海报及宣讲前后的调查问卷。
（3）实践团准备好数码相机、笔记本电脑等设备，用于记录实践的过程。 
（4）实践团预先购应急物品。
4.线上工作
（1）咨询群创建
　　实践团组建了实验九中学子线上咨询群，并通过blibli与抖音等媒体进行宣传，对学弟学妹的疑惑进行解答。
（2）宣传材料准备
　　实践团收集具有河海特色的文字与图片，集中讨论宣讲事项并对宣讲ppt进行构思，最终确定从多个方面，采取多种形式制作、丰富ppt。
（3）自媒体会议室创建
　　由于参加人数较多，为确保此次宣讲顺利进行，实践团提前创建了blibli线上会议室，并进行试讲。
5.线下工作
　　实践团提前准备好海报以及拷贝PPT，计划进行海报的张贴与纪念品的分发。
6. 活动具体安排及人员分工

学校	时间	宣讲人
黑龙江省实验中学（线下）	2025年1月20日	李荣融
哈尔滨市第九中学（线下）	2025年1月20日	李润泽

 
 
 
 
（二）实践中期
1.哈尔滨市第九中学线下宣讲
为了让哈尔滨市第九中学的同学们更进一步了解河海大学的专业及其特色与优势，提高宣讲活动知名度的同时知晓他们对于河海大学的了解程度，小组成员于1月20 日开展了线下宣讲活动。  18，19日小组成员们线下进行了讨论，并确定了20日的宣讲流程以及PPT的制作。
宣讲开始前，团队成员相互沟通，探讨如何使宣讲效果达到最好，并适当修改PPT。
　　20日宣讲开始，宣讲由刘峻赫，李荣融，迟天阳同学做宣讲人，活动过程中我们充分利用好新媒体平台及载体进行广泛宣传，为活动营造良好的活动氛围，小组成员活跃了宣讲气氛，帮助高中生们深入了解了河海大学的各项专业以及学校特色，并鼓励有条件的高中生们登录河海大学官网详细了解学校。收到我们的鼓励，高中生们反响热烈。此外，成员们利用自身经验向他们解答生活学习中相关问题以提高其学习效率，在填报志愿技巧、河海大学在黑龙江省近几年录取分数线情况等方面供之参考。最后，还播放了河海大学的宣传片视频《水之子》，为同学们展现河海大学丰富多彩的生活。

宣讲结束后，成员同老师交流并向老师汇报大学期间的学期情况、生活体会和收获感悟，感谢老师在中学时期的指导和帮助，并同老师合影留念

2.黑龙江省实验中学线下宣讲
2025年1月20日下午，团队成员采用线下宣讲形式于黑龙江省实验中学的同学和老师进行“源泉工程”假期实践项目宣讲。来自港口海岸与近海工程的刘峻赫，人工智能与自动化学院的李润则，商学院的张逸璇三位成员主持并参与此次宣讲。
实践开始前几天，实践团通过学校的官方通告发布了宣讲通知。

宣讲旨在向母校学生宣传介绍河海大学特色、专业设置、办学条件、校园文化等，并与学弟学妹们交流高中学习经验和高考心得，讲述自己对专业的认知和理解，以及对河海大学学习生活的感悟和收获。
宣讲过程中，宣讲的主讲人李润泽同学以PPT的形式进行宣讲。他先对百年河海“因水而生、缘水而为、顺水而长”的校史进行介绍，并重点叙述河海大学的建校史。之后，从贴合国家战略、多学科共同发展、本科专业建设等方面着手，向同学们讲述河海大学的办学特色。并从“中国灵魂、全球视野、河海特质”的人才培养理念出发，分别详细讲述河海内涵的意义。接下来注重实际，着眼于毕业生就业率与升学率，体现河海学子“抢手”的优势。最后，结合校园文化与发展，为学弟学妹呈现一个多方面共同发展的繁荣的校园文化，并在宣讲过程中播放河海大学校歌、河海大学文体艺术短片等，让同学们多感官地感受到河海大学丰富多彩的校园文化。宣讲期间，同学对河海大学产生浓厚兴趣，宣讲在同学们的热情中圆满结束。

宣讲结束后，团队成员邀请黑龙江省实验中学的同学及家长进入答疑群，为同学们答疑解惑。并与同学们交流在河海大学的学习与生活，以文字和图片等多种形式让同学们了解河海大学。
 
最后，我们团队成员将两位提前与班主任咨询好的困难学生进行鼓励和支持，并且给予仔细倾听和安慰，两位同学均十分感动，我们团队将资助的杯子和书签给予两名同学，随后两名同学擦干泪水主动邀请与我们进行合照

 
 
 
 
（三）实践后期
1.弘扬河海精神，展现河海“水之子”的时代责任感
　　调研团在实践的过程中将积极响应国家和学校号召，坚持“艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索”的校训，脚踏实地、不畏辛劳地完成此次调研。结合“爱国、爱水、爱校”的河海精神，用实际行动展现河海学子心系社会、饮水思源的责任意识，在家乡为河海大学树立良好的形象，将河海精神散播到社会各处，增强学校影响力。
2.媒体报道：积极投稿媒体
　　河海大学校园星推官宣讲队为了更好地扩大源泉工程成果，更好地宣传河海大学，团队积极向各层级的各个媒体投稿 。
　　除了媒体投稿，实践团成员还将宣讲视频上传到b站上，方便更多同学观看。

四、成员感悟
迟天阳：步入大学，我获得了更多掌控自己人生轨迹的机会，在学校组织学生自发的寒假社会实践当中，我更是收获了甚多。
在报名参加“源泉工程”母线宣讲活动之前，我便一直期盼能有机会为河海和高中母校贡献自己的价值。进入河海，我切实感悟到了“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”校风校训，身为水之子的我，更要积极回母校传播河海声音、传递河海力量。于是我踊跃报名参加了“源泉工程”母校宣讲活动。实践期间，首先我与母校老师取得联系，组织了一批优秀高三学子参与此次宣讲，其次我整合河海优势和本专业特色，选择高质量材料进行积极准备，争取让芊芊学子感受到河海的魅力。最后，我们通过线上blibli直播的方式进行宣讲，这之中我声色并茂地讲述河海的优势特点、回顾我半年中在法学专业的学习生活，引来了同学们的互动和向往，并通过带领东北学子领略金陵魅力加深了同学们对河海的印象。
活动快要结束时，我为学生们讲述了我自己的高三学习经验，提醒同学们要扎实学习、戒骄戒躁、树立目标、勇敢前行。并激励同学们加油冲刺，为最后的胜利做准备。
活动结束之后，更有不少同学向我表示了他们对于河海大学的兴趣，通过亲切的聊天我向他们丰富介绍了河海的魅力。于此同时，一些对新闻传播方向感兴趣的同学更是向我积极了解河海特色，言语中表示着他们的期盼。
通过此次实践活动，我不仅将河海的魅力传播到九中和省实验的学子之中，而且我与母校取得积极有益的互动更是增加了我心中的自豪感。在拜访恩师、线下宣讲中，我提升了自己语言表达能力、文字撰写能力、更提升了我将广电书本专业知识转化为实际效果的能力。在这期间，我与合作者利用网络传播的形式积极宣传，整合优势资源扩大宣传效果。
大学生社会实践活动是当今素质教育的重要行动之一，通过假期期间的社会实践活动，身为大学生的我能够更好的将理论知识转化为实际作为，充分利用充沛的假期时间，积极为母校和河海做出贡献，在脚踏实地的付出与探索中了解实情、感知社会、服务群众、扎根人民，为推动实现中华民族的伟大复兴贡献青年人的力量。
刘峻赫：本次寒假社会实践活动在全体成员的努力下圆满完成，达到了宣传我们河海大学的目的，向同学们展示了河海大学的优秀的学风建设成果和丰富的教学资源，帮助哈尔滨市第九中学校和黑龙江省实验中学校的学生和家长们更好的了解河海大学。在当今高考备战的紧张情况下，团队通过线下的方式和高中的学弟学妹进行交流答疑，解答了许多同学对大学生活，如宿舍教室环境，学校的师资力量和学校专业相关的各种问题，通过这次线上交流不仅能够让高三考生们更加了解我们的河海大学，还进一步引发了他们对于大学生活的向往，激发了他们学习的热情，让他们为接下来几个月紧张的备考生活助力。此次社会实践活动中各个成员从不熟悉走向相互配合，相互合作，不仅锻炼了我们和他人沟通交流的能力，同时还成功增强了我们的信任感与责任意识，并使我们充分认识到团队合作的重要性。
经过调查本次社会实践活动起到良好效果。但是团队实践过程也是遇到了各种问题。其一，在高三备战高考条件下，我们没有办法到学校去和所有的学弟学妹们进行面对面的沟通和交流，在后期以及当时blibli直播的线上宣传时，容易造成宣传覆盖面不广、力度不大的瓶颈。其二，由于缺少一些与同学们增进关系的亲切互动，难以调动宣传的氛围和气温，提高趣味性。这是我们需要改进的。
此次源泉工程实践活动受益是双方的，我们给学弟学妹们普及河海大学的相关知识，让他们在了解的同时，对自己的能力，兴趣爱好等做一个思考，思考河海大学这样一所211工程大学的魅力所在，结合自身的实际，明确自己的目标。如果感觉到河海大学丰富的教学资源和精彩的校园文化适合自己，就能由明确的目标，激励自己为目标而奋斗，让每一个选择河海的学生都是被这所大学的魅力所吸引，真正的热爱这所大学，如此才能在自己的求学生涯上走得更远。而对于我们这些活动参与者来说，源泉工程的意义也是深远的。积极地参与这些社会实践，能够提高我们的组织能力、实践能力、团队交流能力等多项能力，对我们的大学学习和工作经验有着十分积极的作用。在团队协作中，重新审视自己的能力，培养与队员的沟通能力，提高自身的动手能力，同时也进一步了解自己的学校，了解身边的资源，根据自己的优劣点思考自己的发展方向，努力成为更好的自己。
面对社会实践过程中遇到的难题，我们始终保持不放弃，不言败的精神态度。首先，在学长和老师的帮助指导下，我们借鉴并吸收了之前开展的同类型实践活动的经验，合理分析了实践过程中会出现的问题，提前做好充分的准备工作。其次，一方面组长积极与哈九中中学和黑龙江省实验中学校方联系，询问情况，另一方面密切关注学校备战高考的最新要求限制，获得本地教育局最新规定，结合高考备战态势和团队实际情况及时调整活动方案，迅速展开线下和试试转播的方式进行主题宣讲活动并通知广大学生家长集体。最后，各成员之间加强交流合作，分享实践成果，共同与高三学生展开答疑咨询，充分的向学校家长们展现了河海大学学子们的热情与耐心。所以，通过这次社会实践活动，我们体会到任何时候办法总比困难多。回顾本次社会实践的全部过程，无疑是成功的，疫情阻碍下依然通过特殊的线上模式取得了良好的效果。无论是宣传河海大学，激发同学热情的任务还是锻炼大学生社会实践能力，都起到了非常好的效果。此次社会实践活动中各个成员从不熟悉走向相互配合，相互合作，不仅锻炼了我们和他人沟通交流的能力，同时还成功增强了信任感与责任意识，并使我们充分认识到团队合作的重要性。大学生开展社会实践活动的意义不仅仅在于考验我们团队合作，人际交往的能力，同时也给了我们提升的空间和增长社会经验的机会，让我们更广阔的接触社会，走出校园，融入社会。和母校同学们进行沟通，也有助于我们了解当代青年的价值观，同时也是对母校培养的反哺，并且与此同时也可以激励以后来到河海大学的同学们将这一活动延续下去。
弘扬这种饮水思源的感恩精神，便是源泉工程真正的意义所在。
五、实践成果
（一）家长同学互助小能手
在本次实践活动中，河海大学校园星推官实践团的成员积极响应活动号召，秉持河海大学“艰苦朴素，实事求是，严格要求，勇于探索”的校训，以实际行动切实向母校学弟学妹传播河海文化，弘扬河海精神，积极介绍河海大学的历史文化、办学特色、学科优势等内容，在宣讲后期的群中为学弟学妹们的院校与专业选择提供了有效建议，同时团队成员也分享了自己曾经的备考经验，得到了母校学子与老师和原本焦虑的家长们的一致认可，活动结束后中学十分感激我们团队，感谢我们返回母校开展源泉工程。