关于孔乙己文学背后的大学生就业问题的调研报告

一、引言
（一）研究背景
近年来，随着各大高校毕业生规模的逐步攀升，大学生就业问题日益凸显。2024届高校毕业生规模预计达到1179万人，同比增长21万人，就业市场竞争异常激烈。同时又因为经受了疫情冲击过后，许多小型企业不堪重负纷纷退出舞台，而在另一方面，AI人工智能的崛起则进一步激化了就业问题，工厂的流水线上不再是人力作业，取而代之的是更加精确且不需要休息的机械替代，这无一不是挤压了工作岗位。
在这种背景下，“孔乙己文学”入选2023年网路十大流行词之一。孔乙己是鲁迅笔下的一位读书人，是鲁迅为了揭示社会对于处在苦境的人的凉薄而创作的文学经典作品《孔乙己》里的人物，穷困潦倒还穿着象征读书人的长衫，迂腐、麻木。这个人物形象恰好击中了百年后许多人的痛处。网友叹息自己成了“现代版孔乙己”，学历成为思想负担，找工作时高不成低不就；也有观点认为，学历和脱不下的“长衫”绝不能划等号。
而“孔乙己文学”则是指如今念了大学，却没有办法找到自己心仪工作的困顿与苦闷。在一些人看来，学历没有兑现利好，而是成了身上难以脱下的“孔乙己长衫”：自己受过高等教育，曾经意气风发，步入社会后发现如此“内卷”，骨感的现实已经支撑不起丰满的理想。巨大的反差，让一些人情绪消沉，不愿意从事比自己预期低的工作，尽管这个工作可能是自己喜欢的。这种不上不下的“悬浮”状态，让他们感觉自己像极了鲁迅笔下的“孔乙己”。一句“失意书生”的独白引得多少大学生的共情，这种现象也不由得引起社会的广泛关注。同时也反映出来一些社会问题：
（1）所得工作的收获与自己寒窗十几年的付出不对等，在如今大学生“一抓一大把”的情况下，学历的含金量与竞争力远不如从前。
（2）高校所授知识并不是完美适配于往后职业发展，发生了脱节现象，大学生难以凭借其所学在如今市场站稳脚跟。
（3）家中长辈观念与大学生自身找工作的观念不相符，会给予大学生额外的压力。
二、调研方法
本次调研采用线上问卷形式，通过社交媒体平台、高校学生群、职场社交群组等多种渠道广泛发放问卷，共收集有效问卷4537份，覆盖不同年龄、职业、教育背景的人群，确保样本具有一定的广泛性与代表性。问卷内容涵盖对“孔乙己文学”的了解程度、认知渠道、本质看法、相关社会问题剖析、应对策略探讨以及对大学生就业心理与诉求的洞察等多个方面。
（一）调查对象
1.调查人物
此次问卷调查的对象主要为社会各阶层、各年龄段群众。
2.调查地点
此次调查地点主要为调查成员所在地的乡村、街道、城镇等地，开展了关于红色教育对我们日常生活的影响的调查报告。
（二）调查方法与过程
本次调查用了问卷法、文献法以及访谈法。其中以问卷法为主要调查方法。
1.问卷法
在调查的前期准备中，科调小组成员分工明确，在网上查找了大量资料，每个成员都积极地讨论，献言献策，最终确定了问卷。各成员积极发放，线上与线下同时结合，随机邀请群众填写问卷，完成调查。
2.文献法
通过中国知网、百度文库、图书馆等查阅了与该课题相关的一些资料。经过团队成员筛选，将查得的资料进行整合处理，寻求合适的问卷题目，为问卷的准确性、适宜性提供了强有力的保障。
3.访谈法
我们在设计问卷时考虑到被调查者的复杂性，通过访谈等更加容易获得被调查者的真实想法，为我们的调查提供了更加真实而准确的数据。据此我们设计出来的问题在发放问卷的过程中，如若存在一些不方便填写问卷或者对知识结构不太完善的市民们采用访谈法，被调查者都积极配合我们的调查，发表了他们的一些看法以及对出现的问题提出了一些解决办法。
三、数据分析与发现
（一）就业焦虑的多种具体表现
通过对4537份有效问卷的分析，大学生就业焦虑的表现可以从多个维度进行解读，包括应对策略、就业期望、心理压力等。这些维度不仅反映了大学生对就业问题的态度，也揭示了他们在面对就业困境时的行为选择。
在应对“孔乙己文学”所反映的就业焦虑时，受访者的选择呈现出多样化的特点：
（1）有30.11%的人选择调整心态，同时这是最受欢迎的策略，表明大学生普遍意识到心态调整的重要性。许多受访者认为，正确看待学历与就业的关系是缓解焦虑的基础。例如，部分学生提到“学历只是敲门砖，能力才是关键”，反映出他们对学历价值的重新审视。
（2）有28.48%的人紧随其后的是通过学习和实践提升自身能力。这一选择表明，大学生逐渐意识到，仅靠学历难以在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，掌握实用技能（如编程、数据分析等）成为重要补充。
（3）有22%的人选择降低期待，部分学生选择“先就业再择业”，体现了务实的态度。例如，有受访者表示“与其等待理想工作，不如先积累经验”，这种策略在短期内可能缓解就业压力，但也可能带来职业发展受限的风险。
（4）还有19.42%的人倾向于通过家人和朋友的支持来应对焦虑，尤其是女性受访。这表明，外部支持在缓解心理压力方面具有重要作用。

调查显示，22%的受访者支持“先就业再择业”，这一比例虽然低于“调整心态”和“提升技能”，但依然反映了部分大学生的务实倾向。例如，某受访者提到“毕业后先找一份工作养活自己，再慢慢寻找更好的机会”，这种策略在短期内可能缓解经济压力，但也可能导致职业发展路径的偏离。
此外，部分受访者对“体面工作”的执着依然存在。例如，有学生表示“宁愿在大城市竞争低薪岗位，也不愿去基层工作”，这种观念反映了传统就业观念对大学生的影响。
与此对应，除缓解就业压力外，我们更深入的调查了受访者如何应对真实就业挑战：
有1693人选择“主动关注市场动态，依据需求优化自身知识结构”，是占比最高的应对方式。这表明多数受访者认为大学生应积极关注市场变化，主动调整自身知识结构以适应就业市场需求。
1646人选择“参加各类职业培训，考取实用技能证书”，占比36.28%。反映出通过提升技能来增强就业竞争力，是大学生应对就业挑战的常见思路。
1640人选择“投身基层岗位锻炼，积累实践经验”，占比36.15%。说明很多人认可基层锻炼对大学生成长和就业的重要性，认为这是积累实践经验的有效途径。
选择“转变就业观念，破除学历执念，拓宽就业视野”，占比35.75%。体现了转变观念在应对就业挑战中的重要性，鼓励大学生放下学历包袱，扩大就业选择范围。
另有1471人选择“加强社交，通过人脉关系获取更多内推机会”，占比32.42%。表明社交和人脉在就业过程中的作用受到一定认可，大学生可以通过这种方式增加就业机会。
有1223人选择“等待经济形势好转，依赖政府提供更多就业岗位”，占比24.93%。这显示出部分大学生存在依赖心理，将就业希望寄托于外部经济环境改善和政府政策支持。
该数据与上文对压力的应对措施的调查相符，主动应对为主流。前四个选项的占比均较高且较为接近，说明多数受访者认为大学生应主动出击，从关注市场、提升技能、基层锻炼和转变观念等方面积极应对就业挑战，体现了积极主动的就业应对态度。
（二）具体差异
通过对问卷数据的各项分析后可知，不同的人不同的群体在面对和应对上存在差异。数据中表现出的为性别、学历和家庭的差异。
1.性别
调查显示，女性受访者更倾向于“寻求外部支持”，而男性受访者则更倾向于“提升技能”。这种差异可能与性别角色社会化有关。例如，女性在面临压力时更倾向于寻求情感支持，而男性则更注重通过实际行动解决问题。
此外，女性受访者对“孔乙己文学”的共鸣程度更高。例如，某女性受访者提到“每次看到‘孔乙己文学’的段子，都会感到一种无力感”，这种情绪宣泄反映了女性在就业市场中面临的额外压力。
2.学历
高学历群体对“学历贬值”的感知更强烈。数据显示，39.21%的硕士及以上学历受访者认为“高等教育普及，学历相对‘贬值’”是“孔乙己文学”现象的原因之一。例如，某985高校的硕士毕业生提到“本以为高学历能带来更好的工作，但现实却让人失望”，这种心理落差反映了高学历群体对就业市场的更高期待。
此外，高学历群体更倾向于“调整心态”，表明他们更注重从心理层面应对就业压力。例如，某博士毕业生提到“学历只是敲门砖，能力才是关键”，这种心态调整有助于缓解心理落差。
3.家庭
家庭背景对大学生的就业选择和心理压力有显著影响。调查显示，27.99%的受访者认为“家庭对孩子就业期望过高，压力增大”是“孔乙己文学”现象的原因之一。例如，某受访者提到“父母希望我考公务员，但我更想从事新媒体行业”，这种观念冲突不仅加剧了家庭矛盾，也增加了大学生的心理压力。
四、现象结论
（一）现象概述
孔乙己文学指的是念了大学却找不到心仪工作的困顿和苦闷。这个词汇来源于鲁迅先生笔下的经典人物形象孔乙己，他是一个穷困潦倒、迂腐不堪、四体不勤、麻木不仁的读书人，在封建社会中受到众人的嘲笑和歧视。而“孔乙己文学”则反映了当代一些大学生内心的就业焦虑和自我认同危机。
（二）现象成因
市场供需失衡‌：大学毕业生的数量超过了市场对于高素质人才的需求，导致大量毕业生面临就业难或者就业质量低下的问题。
‌信息不对称‌：大学毕业生在选择专业、求职、择业等方面缺乏有效和准确的信息，导致他们无法根据自身条件和市场情况做出合理决策。
‌心理层面‌：从心理学角度来看，“孔乙己文学”是一种消极逃避和自我否定的心理反应。消极逃避指的是大学毕业生在面对就业困境时，选择放弃努力或者降低标准，而不是积极寻求解决问题或者提升自身竞争力。自我否定指的是大学毕业生在面对就业现实时，否认自身价值或者把责任归咎于外部环境或者他人。
‌社会层面‌：从社会学角度来看，“孔乙己文学”是一种社会结构与个体期待之间矛盾与冲突导致的现象。它反映了青年对角色转换的不适应、社会思潮的隐性浸染、网络媒介传播的“后真相”化呈现、现代化社会发展的不确定性等综合作用的结果。
（三）现象影响
‌社会关注与思考‌：“孔乙己文学”引发了社会对于教育、就业、价值等问题的关注和思考。
‌价值观冲击‌：一些年轻人开始怀疑教育的意义，甚至出现了“读书无用论”的价值观，这对社会的价值观体系造成了一定的冲击。
‌心理影响‌：对于个体而言，“孔乙己文学”所反映的就业焦虑和自我认同危机可能导致他们陷入一种无力感和挫败感中，难以摆脱困境。
（四）应对措施
‌政策层面‌：需要加大对高等教育的投入和改革，提高教育质量和效率，培养符合市场需求和社会发展的人才。同时，需要完善就业服务体系和信息平台，提供更多的就业指导、培训、创业等支持措施，帮助大学毕业生更好地适应就业市场和社会环境。此外，需要优化就业结构和分布，鼓励大学毕业生到基层、到中西部、到农村等地区去工作，拓宽就业渠道和空间。
‌社会层面‌：需要消除对于不同职业、行业、地区的歧视和偏见，树立正确的价值观和职业观。要尊重每一份工作的价值和意义，尊重每一个劳动者的尊严和权利。要鼓励多元化的发展路径和成功模式，不要以偏概全地评判一个人的成就或者失败。要营造一个公平、公正、包容、有序的社会氛围，让每一个人都有机会实现自身价值。
‌个人层面‌：面对就业困境，大学毕业生应调整心态，树立正确的就业观和人生观。要认识到学历并非人生的唯一标准，而是追求人生价值的过程中积累的一个阶段性成果。应该关注自己的兴趣、能力和价值观，寻找真正适合自己的人生道路。同时，要保持积极进取的精神，勇于尝试新事物或者新领域，在实践中锻炼自己，在挑战中成长自己。
（五）现象评价
“孔乙己文学”现象是当代社会青年就业难题在心理、文化、意识形态等层面的特殊反映。它既反映了青年面临的现实困境和心理压力，也引发了社会对于教育、就业、价值等问题的深入思考和广泛讨论。面对这一现象，我们应该从多个层面出发，采取有效措施加以应对和引导，帮助青年走出困境，实现自身价值和社会价值。
五、建议与策略
在经过调研之后，我们也探寻到了一些相关的解决方法：
（一）调整心态，正视现实‌
年轻人应调整心态，不要过分沉溺于自嘲和无奈。要认识到学历并非人生的唯一标准，而是追求人生价值过程中的一个阶段性成果。应该关注自己的兴趣、能力和价值观，在基层工作中，虚心向同事和领导学习，不断提升自己的专业技能和解决实际问题的能力。同时，积极参与企业的项目和活动，拓展人际关系网络，为自己的职业发展积累资源。
关注市场动态，提升综合能力：主动关注就业市场的动态和行业发展趋势，通过网络、媒体、行业报告、企业招聘信息等渠道，及时了解市场对人才的需求变化和技能要求。根据市场需求，有针对性地优化自身的知识结构，补充和学习相关的专业知识和技能。积极参加各类职业培训课程和技能考证活动，如计算机等级证书、英语四六级证书、专业资格证书等，提高自己在就业市场上的竞争力。同时，注重培养自己的综合素质，如沟通能力、团队协作能力、创新能力、问题解决能力等，提升自身的综合实力。
‌（二）增强自我认知，提升竞争力‌
在面对就业市场时，年轻人需要增强自我认知，明确自己的优势和不足。同时，要不断提升自己的竞争力，通过持续学习和实践来增强自己的就业能力。这样，才能更好地适应市场需求，找到心仪的工作‌。转变就业观念，寻求多方支持：破除传统的学历执念和职业偏见，拓宽就业视野，不再局限于热门行业和所谓的“体面”工作。认识到不同行业和岗位都有其发展机会和价值，根据自己的兴趣、特长和职业规划，选择适合自己的职业道路。可以考虑到中小企业、新兴行业、基层单位等就业，这些地方往往能够提供更多的发展机会和成长空间。同时，积极寻求家人和朋友的支持，与他们分享自己的就业想法和困惑，听取他们的建议和意见。家人和朋友的理解、鼓励和支持能够帮助大学生缓解就业压力，增强就业信心，共同应对就业挑战。
‌（三）拓宽就业渠道，多元化发展‌
年轻人不应局限于传统的就业渠道，而应积极拓宽就业视野，尝试多元化的职业发展路径。例如，可以考虑创业、自由职业、远程工作等新兴就业方式，以更加灵活的方式实现自己的职业价值‌树立正确人才观，营造公平竞争环境：摒弃单纯以学历、名校背景等为主要标准的人才选拔观念，注重员工的综合素质和潜力。在招聘过程中，采用多元化的选拔方式，除了笔试、面试外，还可以通过情景模拟、项目实践、小组讨论等方式，全面考察应聘者的专业能力、创新能力、团队协作能力、沟通能力等。在员工培养和晋升方面，建立公平、公正、公开的考核评价机制，以员工的工作业绩、能力表现和职业素养为主要评价指标，为大学生提供公平的竞争环境和发展机会。鼓励员工发挥自己的优势和特长，为企业的发展贡献力量，同时也为员工提供广阔的职业发展空间。
‌（四）社会应提供更多支持与理解‌
社会应给予年轻人更多的理解和支持，开展就业指导与职业规划课程：开设多样化的就业指导讲座，邀请企业高管、人力资源专家、校友等担任主讲嘉宾，分享就业市场动态、求职技巧、职场经验等内容。同时，将职业规划课程纳入人才培养方案，贯穿大学四年的学习过程。大一阶段，帮助学生了解自我，探索职业兴趣和方向；大二阶段，引导学生制定职业规划目标，培养职业素养和能力；大三阶段，提供实习、求职等方面的指导，帮助学生积累实践经验；大四阶段，开展就业政策解读、简历制作、面试技巧等针对性培训，提高学生的求职成功率。此外，建立个性化的就业指导服务机制，为学生提供一对一的职业咨询和辅导，帮助学生解决就业过程中遇到的问题。
加强校企合作，建立实习实训基地：加强与企业的深度合作，建立长期稳定的校企合作关系。与企业共同制定人才培养方案，将企业的实际需求和行业标准融入教学内容，实现人才培养与企业需求的无缝对接。共同开展科研项目合作，提高教师的科研水平和学生的创新能力。同时，建立更多的实习实训基地，为学生提供丰富的实践机会。企业可以为学生提供实习岗位、实践项目和指导教师，学生在实习过程中能够接触到实际工作场景和业务流程，提高实践能力和职业素养。高校也可以为企业提供人才支持和技术服务，实现校企互利共赢。
六、调研启示
对于孔乙己，央视评价：“学历不但是敲门砖，也是我下不来的高台，更是孔乙己脱不下的长衫”。近来，年轻人面对择业等问题时，将自己的学历顾虑比作孔乙己的长衫。对此，央视网谈孔乙己文学时称：学历的价值，只有在创造性的实践活动中才能体现。孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子，不愿意靠劳动改变自身的处境，当代有志青年绝不会被困在长衫中。
如果我们思想上还有所谓“脱不掉的长衫”的包袱，被“长衫”束缚住自己的个人发展，恐怕无法弯下腰来听呼声、挽起裤腿下田地，可能会错过在广阔天地中实现更高质量和更充分就业的必然出路。我们都应意识到，不管身处怎样的时代环境，一个人总会遇到困难，但面对困难是放松要求、绕道而行，是自暴自弃、直接“躺平”，还是迎难而上、战胜自我，考验着每个年轻人抉择的勇气和坚持的毅力。我们只有脱掉了思想上的“长衫”，才能真正跑起来，真正矢志接力奋斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活。
对于我们大学生而言， 就业问题需要多方面共同协作，达到互惠互利的共赢局面，学校在大一开展相关课程，对刚进入大学的同学予以警醒，大学生活不应该只有放松，更多的仍旧是保持高中时期的学习劲头，在四年生活中不断提升自我；同时也希望各企业可以给予更多的实习机会，大学生拥有无限的价值等待开发，只是如今的时代缺少他们能够发光发亮的舞台。
孔乙己脱不下的长衫是因为放不下他作为那个年代的知识分子的架子从而导致悲剧的发生，但对于我们而言，我们寒窗十几年的辛苦付出终究会苦尽甘来，学习是为了证明自己的能力，而我们要做的就是不要荒废自己的能力，规划好自己的未来。