为送你风月，跨山水而来 ——云帆实践队2024暑假支教心得

为送你风月，跨山水而来
——云帆实践队2024暑假支教心得
£任子艺（城市与环境学院2303班）
一直很喜欢《女王的教室》里这样一段对白：
“为什么热爱教师的职业？”
“因为教育能创造奇迹。”
作为一名师范生，我有幸在暑假期间前往阳新县浮屠中学，参与了一次为期两周，但却对我而言意义非凡的支教活动。这次经历让我收获颇丰，以下是我的一些心得体会。
起初，我选择参加暑假支教的初衷很简单，就是想将所学知识运用到实践中，体验一下真正的教师生活。在提高自己的课堂表现力和教学能力的同时，希望通过一些自己的努力，为偏远地区的孩子们带去一些知识和希望。
在支教过程中，我深刻体会到了作为一名教师的艰辛和快乐。我和一起支教的同事们互称彼此为某某老师，因为怀揣着同样的教学理念，一起同一群可爱的孩子们朝夕相处，短短几天，大家的关系迅速拉近。虽然作为一名师范生，但此前我从没有对自己未来的职业道路有着如此生动和清晰的想象与认知，在支教的日子里，我逐渐真实地，发自内心热爱这个我今后即将从事的职业——教师。
当然，支教的过程并不是一帆风顺的。学生们的性格多种多样，而初中对于孩子们而言，恰恰又是一个微妙的成长阶段，处于这个年龄段的他们，需要老师们更多的关注与耐心——有时他们旺盛的精力会让我们感到头疼，有时他们的眼泪让我们不知所措，有时他们的调皮令我们心烦，但更多的时候，授课时学生们骤然亮起来的眼睛让我们感到发自内心的喜悦与骄傲。
支教不比在家，炎炎夏日，日复一日的晨起，授课，查寝……感叹孩子们不容易的同时，我有时也会问问自己，这些不算辛苦的辛苦值得吗，我是否得到了一段有意义的时光，我的到来是否给孩子们带来了一些价值和意义——前两者的答案在如今的我心中是斩钉截铁的肯定，而后者，我仍然在思考，或许引用我对接班主任陈老师的话更为合适，“不是希望你们在短短几天内改变这些孩子，或者大幅提高成绩什么的，我们只是希望，你们的到来，能够给我们的课堂注入一些新的活力，给孩子们带来一些对未来的懵懂和希望”。
朗诵课，我带学生们一起读诗，给他们读史铁生的诗，读到“人生是旷野 不是轨道”，讲他的人生经历，带入轮椅上的他的视角，体会他自由豁达的灵魂；书法课，我带学生们走进书法艺术的前世今生，细致讲解每种字体的字形结构，希望以此激发学生们学习书法的热情和兴致；最后的音乐课上，我和学生们一起合唱《送别》，感恩彼此，展望未来，合照留念……或许我能做的并不多，但能和孩子们一起度过这样一段快乐难忘的时光，我认为已经不虚此行。也许未来，我还会翻过大山，去再见一见这些可爱的面庞，即使不能，他们也早已成为我闪闪发光的回忆，鼓励我坚持住，走下去。
我想我离我心中理想的教师还有很长一段距离要走，我会加倍努力，继续跋山涉水。相信未来，中国的教育事业会发展得更好。