山东大学学生春晖社历城冬语支教队支教日记：故事阅读课——《大巨人和小矮人》的奇幻之旅

历城冬语社会实践队成员 马璎汶卉 2025年1月16日 晴
在朱家庄“暑假托管班”的支教时光里，今天的故事阅读课犹如一场奇妙的冒险，为孩子们开启了一扇通往童话世界的大门。当午后的阳光透过窗户洒在教室里，孩子们满怀着期待与好奇，齐聚于此。为了迅速抓住他们的注意力，点燃课堂的热情之火，我特意播放了《哈利波特》中巨人和矮人出场的精彩视频片段。瞬间，孩子们的眼眸被点亮，那一双双明亮的眼睛里闪烁着对未知的渴望，仿佛置身于一个全新的魔法世界，被其中奇妙的人物设定深深吸引。这一独特的导入方式，如同神奇的魔法钥匙，成功开启了他们兴趣的宝藏箱，让整个课堂都沉浸在一种热烈而活跃的氛围之中。
初读故事环节，孩子们翻开散发着墨香的书页，开启了自主探索之旅。他们全神贯注地朗读着，小小的身躯坐得笔直。每一个字音都从他们的口中小心翼翼地蹦出，努力做到字正腔圆；每一个句子都在他们的反复诵读中逐渐流畅起来。对于那些较为复杂的词语，如“形影不离”“狡猾奸诈”“嫉妒”“火冒三丈”“挑拨离间”，尽管一开始读起来稍显生硬，但在我耐心的引导与详细的讲解下，他们逐渐领略到了这些词语背后所蕴含的丰富语义和情感色彩。
随后，一场别开生面的角色扮演活动在教室里热烈展开。我邀请了一组同学登上这小小的“舞台”，他们迅速进入角色，用稚嫩却充满活力的表演赋予了故事中的人物鲜活的生命。大巨人的高大威猛、小矮人的小巧机灵以及狐狸的狡猾奸诈，都在他们的演绎下展现得淋漓尽致。尤其是扮演狐狸的同学，那惟妙惟肖的神态和语气，将狐狸的假惺惺刻画得入木三分，引得台下的同学们阵阵欢笑，也让我不禁为他们的表演天赋和投入精神所折服。
在提问时，孩子们积极地举起小手，争着分享自己对故事内容的初步理解，尽管他们的概括还稍显稚嫩和简单，但那充满热情与勇气的发言，无疑是课堂上最美的风景。
进入精读故事阶段，我们逐段剖析故事的每一个细节。孩子们的思维如同展翅高飞的小鸟，在故事的天空中自由翱翔，课堂气氛愈发活泼热烈。在探讨大巨人与小矮人心理变化的过程中，孩子们展现出了令人惊叹的同理心。他们仿佛化身为故事中的主角，设身处地地感受着角色的喜怒哀乐。
当体会到朋友之间相互帮助的重要性时，他们纷纷踊跃发言，分享着自己的感悟。有的孩子用纯真的话语说道：“我们要像保护宝藏一样保护朋友，不能让坏人破坏我们的友谊。”还有的孩子坚定地表示：“要是朋友被坏人骗了，我一定会拉着他的手，告诉他真相！”这些充满童真却又蕴含着深刻道理的回答，如同璀璨的珍珠，点缀着整个课堂。
接着，孩子们迎来了小组讨论环节。我将他们分成若干小组，每个小组围绕着 “大巨人、小矮人、狐狸分别是怎样的人”“在生活中，我们应该如何对待朋友？如果遇到别人的挑拨，我们该怎么做”等问题展开了热烈的讨论。孩子们的思维在小组交流中不断碰撞出火花，他们你一言我一语，各抒己见。有的小组认为大巨人虽然强壮但太冲动，小矮人很善良却容易轻信他人，而狐狸则是十足的坏蛋，专门破坏别人的友谊；有的小组则从生活实际出发，分享了自己在面对朋友间矛盾和他人挑拨时的经历与想法，比如要及时和朋友沟通、不要轻易怀疑朋友等等。每个小组都认真地记录着讨论的要点，准备在接下来的汇报环节中展示自己的成果。
课后，为了让孩子们将课堂所学进一步深化和拓展，我布置了一项特别的作业——回家后将这个充满趣味与哲理的故事讲述给家人听，并与家人一起深入探讨友谊的重要性。我希望，通过这样的方式，能够让友谊的种子在他们幼小的心灵中生根发芽，茁壮成长，让这份温暖与力量伴随他们的成长之路。
回顾今天的教学历程，孩子们那纯真无邪的笑容和对知识如饥似渴的眼神，深深地印刻在我的心间。这不仅让我真切地感受到了支教工作的重大意义和价值，更坚定了我在这条充满挑战与希望的道路上继续前行的决心。我深知，每一堂课都是一次心灵的灌溉，每一次互动都是一次成长的契机。在未来的日子里，我将倾尽全力，为这些可爱的孩子们带来更多丰富多彩、充满智慧与启迪的课程，陪伴他们在知识的海洋中畅游，在成长的道路上绽放出最绚烂的光彩。