南审实践团队开展红色教育资源调研实践

　　
　　近日，南京审计大学一支实践团队开启红色教育资源调研实践之旅，足迹遍布雨花台、嘉兴、徐州、南京等地红色场馆，深入探寻红色文化资源与教育教学融合的现实路径，为红色精神传承赋能。
　　7月5日，团队初访雨花台烈士纪念馆。踏入庄严肃穆的场馆，成员们立刻被厚重的历史氛围包围。在讲解员引领下，大家缓缓走过展览区，从珍贵史料中探寻红色文化脉络。玻璃展柜里，泛黄的书信、磨损的衣物，无声诉说着革命先辈的热血岁月；多媒体互动区，动态影像还原狱中斗争场景，让历史“活”了起来。了解馆内展览布局时，成员们发现，专题讲座、红色故事分享会等教育资源，正以多元形式向公众开放，而与学校合作的研学活动、课程开发，也在逐步推进。
　　次日，团队代表奔赴嘉兴，开启红色资源联动调研。中共一大纪念船旁，成员们与管理方围坐交流，梳理红船文化讲解体系——从历史背景铺陈，到革命细节还原，再到精神内涵提炼，力求让讲解既讲清历史，又触动心灵。嘉兴革命烈士陵园里，大家挖掘祭扫仪式、英烈宣讲等纪念活动资源，思考如何让陵园活动成为学校思政课的“移动课堂”，探索“精神传承”类资源进校园的可行路径，让红色基因在青少年心中落地生根。
　　7月7日，实践步伐迈向徐州淮海战役纪念馆。踏入场馆，淮海战役的磅礴历史扑面而来。成员们与馆方深入沟通，聚焦淮海战役史料、英烈家书等特色资源，探讨校馆合作瓶颈——数字化资源转化效率低，VR场景开发成本高、周期长；线下活动协同难度大，展览巡展进校园协调流程复杂。
　　南京大屠杀纪念馆里，团队开启“资源供给-效果反馈”模式剖析。获取教学课件、证人证言等教育资源包后，成员们跟随馆方了解资源使用流程：学校申请资源、教师融入课程、学生反馈效果，再到馆方根据反馈优化资源。过程中，大家分析资源跨校、跨区共享难点——地域限制导致课程衔接难，不同地区教材版本差异大，资源整合与学校课程体系适配度低。
　　9日，常州瞿秋白纪念馆成为调研新阵地。团队聚焦“红色文化协同育人”成果，翻阅校本教材，剖析其中思政元素如何融入语文、历史课程；观看微课视频，研究如何通过短时长、强互动的形式，还原瞿秋白革命历程。过程中，获取手迹复制品、情景剧脚本等特色资源——手迹复制品可用于书法鉴赏与思政教育融合课，情景剧脚本能让学生沉浸式演绎历史，为学校开展多样化红色教育提供素材。
　　7月10日，团队进入资源整合阶段。整理前5日调研资料时，成员们发现，“基地资源库”里，雨花台的精神传承素材、嘉兴的红船文化资源、徐州的战役史料、南京的大屠杀教育素材，各有特色；“学校需求库”中，不同学段、不同学科的资源需求清晰呈现。
　　12日，实践进入总结收尾。团队召开总结会，梳理成果形成实践报告，细数从场馆调研到机制构建的收获——整理出20余个校馆合作案例，搭建起初步的资源分类框架，设计出机制优化方向。规划后续行动时，成员们明确分工：整理影像资料，剪辑实践过程纪录片；汇总实践简报，提炼调研亮点与成果；推动红色教育资源深度共享，让调研成果真正落地。
　　这场跨越多地、历时数日的实践，让红色教育资源与学校教育的融合路径逐渐清晰。南审实践团队以调研为笔，书写红色精神传承新篇，让红色文化资源在教育教学中释放更大能量，助力青少年筑牢信仰之基。