完善公共服务，社区青春行｜共童成长：为身体护航

为提高儿童防性侵意识和自我保护能力，进一步维护儿童的合法权益，呵护儿童健康成长，西北大学哲学学院“共童成长：为身体护航”实践团队于2023年7月18日至26日在谭家河村开展有关儿童“自我保护”的儿童性教育主题活动。活动内容主要包含“认识我们的身体”、“我是怎么来的”、“我未来的样子”、“保护自己”、“正确交往，拒绝校园欺凌”几个部分帮助儿童从更多的方面了解自己、保护自己。

1. 认识我们的身体

活动伊始团队成员从“逛三园”的游戏引入，由“植物园”到“动物园”再到“人体器官有什么？”，逐渐引入人体生理知识，让儿童在游戏中思考与认识人体结构，了解生理构造。之后，通过生理知识竞赛增长儿童的生理常识，让儿童深入了解人体的生理功能。最后通过观看“我们的身体”视频短片，使儿童直观了解人体构造。
 

2. 我是怎么来的呀？

这一环节团队成员以“小鸡进化记”游戏作为引入，通过互相猜拳让孩子们逐渐从鸡蛋进化为小鸡、大鸡和凤凰，去体验生命的成长历程。紧接着团队成员为孩子们讲解了有关人体生长发育的几个阶段，包括胎儿、婴幼儿、儿童等，与开场游戏相呼应，加强孩子们对于生命历程的体验。最后以“我是怎么来的”视频为结尾，使儿童了解生命孕育以及成长的经历。
 

3. 我未来的样子

在本节内容开始前，团队成员首先与儿童们共同回顾了上一节活动内容中提到的“我们的身体结构”以及“我们是怎么来的”，带领大家重温了一个个体从婴幼儿期到童年期的发展过程，并由此引出儿童们成长的下一个阶段、也是本节活动的内容之一——青春期。
  
    为帮助儿童们更好的了解青春期与童年期的不同，团队成员从青春期的生理特征、心理特征两个方面讲解了该阶段的主要变化，并借由视频的形式向儿童们指出“这是每个人都需要经历的过程，是一个非常正常的现象，所以我们不需要焦虑，要坦然的接受自己的变化”。

4. 保护自己

为帮助儿童更好的了解该如何保护自己，团队成员从非身体接触性侵害与身体接触性侵害两种方面向儿童们讲述了性侵害的形式，并以儿童能够听懂的语言告诉他们不能同任何人玩的七种“游戏”。活动最后，团队成员通过情景模拟的方式向他们讲述了在面对熟人与陌生人靠近他们时的正确与错误反应，从而强化他们的自我保护意识。
 
 
5.正确交往，拒绝校园霸凌活动伊始，团队成员通过问答的形式与儿童一起回顾了第二次的活动内容和自我保护的技巧，要点问题都得到了正确的回答。为更加深入“儿童保护”意识，本次活动内容以“守护天使”和“正确交往”两个环节为重点，旨增强儿童保护意识，使儿童增强自我察觉能力和觉察能力，与同辈群体和睦相处。
 
守护天使环节，通过绘制自画像激发儿童对自身的关注和认知，以绘画或书写为媒介发现自身的特点和优势，有个男孩在自画像环节画了一头牛，他说他们二者的相似之处是老实。优点大轰炸将儿童的关注引向身边他人—即同辈群体，我们不仅需要去察觉自身，发现自己的闪光点，也需要用同样的察觉力去发现别人的优点和长处，以达到彼此之间的和谐相处。儿童说出的每一个词语都单纯且真实，在优点树上结满了一颗颗“闪闪发光”的果实。
 
正确交往环节，以情景设问的方式，与儿童一起探讨同辈交往的技巧，即学会倾听，学会赞美，化解冲突以及拒绝校园暴力。在校园暴力这个沉重的话题中，一位参与者说道：不可以从受暴者变成施暴者。没错，这也是我们团队此次活动的重要目的之一：我们倡导营造一个儿童友好的环境，即不做受暴者，也不成为施暴者。
 
经过两次的小组活动，将“儿童保护”赋予趣味性的游戏和环节之中，儿童积极的参与其中。形成共同的认知：我们在守护自己的天使，同时天使也在守护着我们，要相信总有人保护着我们。
 

至此，共童成长：为身体护航实践正式结束，但是留守儿童的成长关注并未结束，仍需要公众的持续关注和保护，做你我所能做的，护苗成长，托起希望的种子！儿童是国家的希望，是民族的未来，教育孩子们学会自我保护是国家的责任、是社会的责任，更是我们新时代青年义不容辞的责任。