中国海洋大学“深海暖阳实践团”:用爱点亮每颗星星

  中国海洋大学“深海暖阳实践团”:用爱点亮每颗星星 
  在这个繁忙的世界里，有一群特殊的孩子，他们患有“孤独症谱系障碍”，他们也被称为“星星的孩子”。或许，在宇宙的广袤中，孤独症患者就像一颗独特的星星闪耀着自己的光芒，他们用独特的方式感受世界，纯洁的目光里投射出真实的美好。
  在中国海洋大学基础教学中心团委的指导下，中国海洋大学“深海暖阳”教育实践团队怀着无私的爱心来到东方剑桥儿童康复训练中心，聆听孤独症孩子们的故事，开启了一段暖心的关爱之旅。


（图为东方剑桥儿童康复训练中心邢璐园长同中国海洋大学“深海暖阳”教育实践团成员们合照）
一、 深入学习，以学定教
  2023年6月26日，中国海洋大学“深海暖阳”实践团来到东方剑桥儿童康复训练中心开始了为期两周的研讨实践，共同探讨和学习了孤独症儿童的行为和学习特点、孤独症儿童的常见干预方法：ABA、结构化教学、游戏疗法、音乐疗法等。实践团成员进入到班级、个训教室进行康复教育活动跟踪，针对园区内孤独症儿童的具体情况及调研结果，为康复训练中心的孩子们设计了以海洋为主题的系列课程，分别为：海洋DIY美术课、海洋实验课、奥尔夫音乐课、户外拓展活动。

(图为实践团成员与孩子们的精彩课堂瞬间)
二、专项访谈，聆听特教老师们的心声
  实践团队成员访谈了东方剑桥儿童康复训练中心的邢璐园长和教研组长张雁青老师。邢园长作为康复训练中心的负责人，强调了团队中教师的重要角色，鼓励年轻教师在日常工作中不忘初心，持之以恒地追求专业的成长。东方剑桥教育深耕融合教育数十年，针对《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出推进融合教育的施行，邢园长带领团队秉承“尊重每个孩子的差异性，发现他们的优势，提供个别化教学，真正实现有教无类、因材施教”的教育理念，消除对特殊儿童的教育隔离，让特殊儿童和普通儿童在同一所校园里共同成长，不仅仅是特殊儿童单方面融入和受益，也是普通儿童和特殊儿童相互学习、共同发展，互为彼此成长的资源。
  张老师谈到：“每位特殊儿童都是宝贵的个体，他们需要被理解、被尊重和被关爱。当今社会对特殊儿童的认知和接纳程度有待提高，当小朋友在公共场所出现一系列行为问题时，大多数人会戴着“有色眼镜”去看待这些孩子。特殊的环境和方法培育不出正常的孩子，给孩子提供更多参与生活的机会。引领社会理解、接纳、包容孤独症群体，这也是我们需要进一步去努力的方向。
三、“花开盛夏，乘风远航”艺术节
  实践团成员们为孩子们举办了海洋音乐party。“海之乐——草坪音乐节”、“幻海宫——感统游戏”、“海底之旅——画布涂色”等，孩子们围坐在画布四周，用色彩和图案表达着自己的内心世界。

  未来，中国海洋大学“深海暖阳”实践团将依靠教育的力量继续前行，用爱和实际力量持续帮扶到康复中心每一个孩子，为营造更加包容和温馨的社会大环境奉献自己的力量。