小地膜里的环保大文章！高校科普为农田除“白”添“绿”——广东外语外贸大学南国商学院膜力科普健行服务队在广云两地开展环保活动

　　继云浮市新兴县地膜污染调研科普行动取得成效后，膜力科普健行服务队于8月29日起转战广州，通过农地实地走访、科普场所联动、居民区宣传、校园宣讲、港澳子弟学校交流等多场景发力，此次活动不仅覆盖广州本地农户、居民及师生超2000人次，更辐射大陆内外青少年群体，同时通过对比城乡及广云两地认知差异，为构建“科学用膜—规范回收”体系收集广州实践样本。

图为队员采访陈姨

农地走访：菜农重“增产”轻“隐患”，回收痛点凸显

　　8月29日到9月3日，膜力科普健行服务队的队员们走遍白云区良田村、白沙村等4个镇的5个自然村，延续云浮挨家挨户“田间问诊”的模式。通过问卷、访谈，不仅摸清当地地膜使用痛点，在对比后发现云浮、广州两地地膜问题在部分方面呈现显著差异。“云浮老乡种大豆，地膜主要是被豆根缠得难清理;我们种叶菜，地膜碎得像鱼鳞，风一吹到处飘。”在白沙村的菜地里，种植户陈姨指着满地细碎的地膜碎片无奈地说。队员们调研发现，由于地形原因，广州大棚种植比云浮高得多，地膜铺得密、用得多，采收时一扯就碎，细小碎片嵌在泥土里，用手抠都抠不干净。更让人揪心的是，不少长期连作的地块因残膜堆积，土壤已变得硬实如板，今年有几户菜农种植的生菜因根系无法舒展，减产近两成。

　　图为团队走访广州菜地

　　相较于清理难题，农户对地膜污染的认知短板更突出。回收的问卷显示，仅32%的广州菜农知晓地膜会降解为微塑料，清楚这些微塑料可能通过蔬菜进入人体的菜农更是少之又少。即便人数略高于云浮，但整体认知水平仍远不能满足环保需求。回收环节中，云浮因缺乏正规回收渠道，废旧地膜多被直接丢弃田间;广州虽设有零星回收点，但受限于距离远、补贴低，仍有大量残膜被焚烧或丢弃。“以前只知道地膜能保水增产，哪想到还会‘有毒’?”听完队员讲解地膜污染危害后，陈姨愣了半天，随即又无奈叹气：“就算知道有危害，雇人捡一天膜要150元，卖废品才几毛钱一斤，谁愿做这赔本买卖?”

　　针对种植痛点，服务队联合钟落潭社工站在白沙村村委会门口设置宣传摊位，通过张贴海报、实物展示，详解普通地膜残留形成的微塑料危害;现场演示可降解地膜优势，并明确告知回收途径。队员们还在白沙村主干道绘制绿色环保主题墙绘，让环保理念融入村民日常生活。

多点联动：从科普场馆到居民区，科普宣传全覆盖

　　9月4日，服务队走进广东科学中心，于绿色低碳展馆展厅内开展专题科普。结合云浮、广州调研数据，设计地膜污染认知对比海报，通过图表呈现不同群体认知差异，还现场播放地膜回收再利用的科普小视频。广东科学中心工作人员表示，未来将考虑把地膜科普纳入常设展览，计划联动港澳科技馆巡展，放大科普影响力。

　　图为小分队走进广东科学中心

　　隔日，在广州海珠区居民区，队员们通过定点宣传与流动讲解结合，向居民发放定制版科普手册。手册内容不受农村场景局限，详细说明地膜对城市土壤、水源的污染，详解家庭园艺、城市绿化、商业活动等城市地膜来源，并告知分类回收、可降解替代方案。此外，服务队还走进石湖村第一幼儿园，以“土壤宝宝被地膜小怪兽欺负”的故事、手工制作等趣味形式，为幼儿植入环保理念，形成“教育一个孩子，影响一个家庭”的辐射效应。

　　图为队员宣讲地膜知识

跨域交流：环保理念破界传播，协同治理促转型

　　9月7日，依托广州区位优势，服务队走进暨大港澳子弟学校，为150余名内地及港澳学生开展地膜污染与生态保护专题科普。活动中，队员们用普通话、粤语双语讲解地膜降解原理，利用PPT的形式对比云浮大豆田与广州菜田的土壤微塑料样本，以及微塑料食物链的传导路径，让学生们能够更直观地理解。“原来香港超市的蔬菜也可能受内地农田地膜污染影响，环保真的不分地域!”S1年级的吴同学在活动反馈中写道。该校教务处的Micky表示，此类活动既让港澳学生了解内地农业生态，也促进青少年环保交流。

　　图为团队讲解地膜分解后的污染

　　对比广云两地数据，服务队发现农户均存在“重使用、轻回收”共性，但广州因近郊农业集约化程度高、市民环保意识强，在可降解地膜推广、回收体系搭建上更具基础;而青少年群体尤其是跨地域青少年，对环保议题接受度高，是治理的潜在推动力量。目前，团队已系统整理调研数据，识别出回收体系不完善、地膜质量参差、环保意识薄弱等关键问题，正优化《地膜科学使用与健康生活实用手册》，开发科普短视频等具有地膜IP特色的产品，同时通过村务公开栏、社交媒体等渠道进行传播。

　　图为团队走访调研

　　“地膜虽小，却牵动着农田生态大局。”活动指导林丹老师表示，下一步将建立政企校协作机制，推进积分兑换、示范户评选等激励措施。正如膜力科普健行服务队的初心——每拾起一片残膜，都是在为土地留住一份生机。这场围绕“小地膜”的环保行动，正书写着农业绿色发展的“大文章”。