群智甬现探新局 启业新篇话就业 ——我校“群智甬现，启业新篇”暑期社会实践团开展就业市场调研

“算法工程师月薪3万招不到人，传统岗位却有几十份简历抢一个席位。”这句在调研中被反复提及的“极致对比”，正是我校“群智甬现，启业新篇”暑期社会实践团在整个7、8月暑假的调研中，触摸到的就业市场最鲜活的“脉搏”。在线上问卷与线下访谈的双轨并行中，实践团走进杭州湾高校、深入宁波中控微电子等上市企业，与师生、基层员工、研发骨干对话，在新质生产力浪潮奔涌的当下，见证着大学生就业市场正被悄然划分为“云端高薪”与“地面竞争”的两个世界。

一、云端调研：透视大学生对AI的“初印象”

实践团通过线上平台向全国多所高校发放问卷，回收有效问卷100份。数据显示，85%的在校大学生对AI的认知停留在“工具使用阶段”——最常见的应用场景是借助DeepSeek、ChatGPT等工具辅助学习（如资料检索、作业思路拓展）和日常生活（如娱乐互动、社交辅助）。当被问及“AI智能体发展对就业市场的影响”时，以学前教育专业为主的受访学生中，45%-50%认为“挑战与机遇并存，新机遇往往孕育于困境之中”。

“我们专业常被贴上‘传统’标签，但AI的出现让我看到更多可能。”一位受访的学前教育专业学生提到，“比如智能绘本创作工具能帮我们生成教学素材，AI育儿助手可以辅助设计个性化活动方案，关键是要学会‘人机协同’——这或许正是我们的新机会。”

二、地面走访：倾听“一线声音”中的真实图景

线下调研中，实践团在杭州湾高校发放纸质问卷500份，并深入企业一线，与师生、基层员工展开面对面交流，在“生活场景”里寻找AI与就业的联结点。

师生对话：风险与希望的“双向奔赴”

在与在校大学生、学前教育专业教师及就业专家的访谈中，“风险与挑战并存”成为高频词。“当前就业市场本质上是‘学历+能力’的双赛道竞争，而学前教育领域还叠加了少子化带来的需求收缩压力。”一位就业指导教师坦言，“但AI未必是‘洪水猛兽’——它能承担重复性工作（如幼儿成长档案整理、基础教案生成），反而让我们有更多精力回归‘人的教育’本质：观察孩子的情绪变化、设计更有温度的互动游戏。”

实践团成员注意到，师生们普遍认为，与其焦虑AI的替代，不如思考“如何与AI共生”。正如一位学前教育专业学生所说：“未来幼儿园可能需要‘技术+教育’的复合型教师，既能操作智能教具，又能读懂孩子的眼神——这才是我们的核心竞争力。”

图 3 部分学生采访合集 （采访者：张妍）

基层视角：科技红利的“切身体会”

在我校的安保岗和便利店，实践团与工作人员聊起“身边的AI”。保安大叔指着校门口的人脸识别系统说：“以前查证件要一个个核对，现在刷脸秒过，我们也能腾出手帮学生搬行李、指路。”便利店店员则展示了收银台的智能结算终端：“扫码、刷脸自动扣款，错误率比人工低多了，我们反而有更多时间整理货架、和顾客聊天。”

“AI不是抢饭碗，是帮我们把活儿干得更漂亮。”这是基层员工最朴实的感受。他们眼中的AI，是提升效率的工具，更是普通人享受科技便利的“桥梁”。

三、企业之声：复合型人才的“刚需清单”

走访宁波中控微电子有限公司、博也汽车、联通宁波分公司、极氪汽车等企业时，实践团捕捉到一个鲜明信号：企业既需要深耕传统技术的“工匠”，更渴求“技术+内容”的复合型人才。

“我们缺的不是普通操作工，而是既懂芯片原理又能结合教育场景优化应用的‘跨界者’。”宁波中控微电子有限公司技术专家丁文晖老师（我校双聘导师）的分享极具启发性。作为深耕自动化领域的专家，他同时兼顾科研教学与企业需求，在CMC芯片研发、奖项专利申报中积累了丰富经验。访谈中，他与实践团重点探讨了“产教融合如何培养适配企业需求的幼师高专人才”。

“未来的AI会像水电一样普及，但‘使用AI的人’永远不可替代。”丁老师强调，“比如我们的芯片设计需要既懂微电子技术，又能理解幼儿教育场景中数据安全需求的复合人才；幼儿园教师则需要会操作智能教具，更能通过观察分析给出个性化教育方案。”他特别提到“科技平权”理念：“技术发展的终极目标是让每个人受益，而大学生要做的，就是深耕本专业的同时，培养‘机器难以替代’的创新思维与学习能力——这正是复合型人才的核心。”

图 7 “群智甬现，启业新篇”团队在宁波中控微电子有限公司合照（左1 丁文晖教师）

结语：在新质浪潮中锚定“幼专坐标”

从云端问卷到地面访谈，从学生困惑到企业需求，实践团深刻感受到：就业市场的“分化”本质上是新质生产力对人才结构的重塑。对于我校学前教育专业学生而言，这既是挑战——传统幼教岗位正面临技术赋能的转型压力；更是机遇——AI与学前教育的融合，将催生“智能幼教指导师”“幼儿教育数据分析师”等新角色。

“我们或许成不了算法工程师，但可以成为‘懂技术的幼教人’。”实践团成员、学前教育专业学生郭毅斌在调研日记中写道，“这次实践让我明白，与其焦虑被替代，不如主动拥抱变化——学好专业知识，掌握智能工具的使用逻辑，培养观察孩子、连接科技的创新能力，这正是我们幼专学子的独特优势。”

群智涌动，未来已来。我校实践团将继续以“启业新篇”为目标，在调研中寻找答案，在对话中凝聚共识，为大学生就业与AI时代的深度融合贡献“幼专智慧”。

（一审教师：赵嘉蒂）