让乡村里指引方向的灯光永不熄灭

让乡村里指引方向的灯光永不熄灭
——关于寻找最美乡村教师的优秀事迹调查及所面临的困境研究报告
□王智敏（物理与电子科学学院2102班）
【摘 要】乡村教师是中小学教师的重要组成部分，长期以来他们扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，为农村初期事业的发展作出了不可磨灭的贡献。
【关键词】乡村教师；乡村教育；无私奉献；困境；建议
一、前  言
教育是民族振兴和社会进步的基石，教师是发展教育的根本，乡村教师是农村教育的灵魂。我国有6800多万乡村学生，把他们培养成才，是全国876万乡村教师的光荣职责。长年工作在农村教育第一线的乡村教师，教育资源远没有城市里的好、生活清贫、待遇一般、有着成就被埋没的风险，但他们中的许多人依然没有动摇，毅然选择了坚守在那三尺讲台上，选择了默默奉献自己宝贵青春人生。是什么让他们在那样偏远的山区，落后的小村，缺氧的高原，人烟稀少的岛上，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十年如一日坚守在那三尺讲台不离不弃呢？是孩子们强烈的求知欲望，是孩子和家长们渴望通过教育改变命运，是他们内心深处助人的善念，让他们坚守那三尺讲台不离不弃。
因此关爱、关注乡村教师及乡村教育事业的发展是每位社会人士不可缺失一份的责任。如今，乡村振兴得到国家的大力支持，因此为了让更多的人了解、关注到我国乡村教育现状，多关爱、关心一直坚守在乡村一线的乡村教师，进一步增强师范生对教育改革发展的了解和信心，为教育事业努力学习和贡献力量的热情，本着“他们因播种光明而美丽，你我为弘扬崇高而寻找”的理念，经过笔者的走访调查研究，采访了乡村中学的几位优秀教师，通过和他们的对话，了解他们的故事，体会他们的辛勤付出。同样的，通过和他们的沟通也了解到现阶段乡村教育存在着诸多问题，引发这些问题的原因值得我们深究。
二、调查背景
教师是人类文明、科学知识的传递者。乡村教师是阻断贫困代际传递的第一关口。我国教育事业的均衡发展离不开乡村教师的推动。乡村教师扎根于国家基层，服务于乡村教育，优秀的乡村教师代表了乡村文化，在向学生传递知识的同时，也间接地向其家人传递者新文明、新文化。为贯彻落实十八大精神，大力促进教育公平，推动落实“十三五”规划纲要和国家中长期教育改革和发展规划纲要关于农村教育发展的重要部署，加强教师队伍建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，弘扬社会正气，结合新闻战线开展的“走基层、转作风、改文风”活动，中央电视台举办“寻找最美乡村教师”大型公益活动。以促进落实国家教育改革和发展纲要为宗旨，以农村中小学教师为特定对象，以媒体特有视角寻找，引发全社会深入农村寻找，发现有代表性的、高素质的乡村教师，展现乡村教师无私奉献、甘为人梯的风采和基层教师扎根农村、献身农村的高尚情操，展现我国农村的现状，积极宣扬社会主义核心价值体系，在全社会弘扬尊师重教的高尚风尚，倡导更多的优秀教师扎根农村，吸引全社会关注农村教育、关心乡村教师。受此启发，湖北师范大学勤敏训练营的各位营员特展开此次调研，对各自家乡的最美乡村教师进行采访，赞颂他们的高尚品质，同时也对农村教育中的优劣之处进行分析思考和提出可行性建议。
三、调查目的及意义
（一）目  的
 
1、旨在展示优秀乡村教师的高尚精神风貌，朴实乡村教师的执着与博爱，应征了平凡中的不平凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。吸引全社会更多地关注乡村教师群体。
2、从师范生的角度出发，能够很好的让师范生了解教育行业，学习前辈们忠于职守、严谨治学、乐于奉献的敬业精神，学习他们热爱学生、潜心育人、为人师表的师德情操。
3、充分了解现阶段教育行业遇到的困境，分析造成这些难题的原因。那么对于师范生来说思考应如何面对这些困境。
4、锻炼学生的胆量、语言表达能力以及人际交往能力，为以后的教育事业打下坚实的基础。
（二）意 义
1、激励更多的老师重新审视自己的职业,反思自己的过去,从而珍惜当下,珍惜机会,立足自身岗位,为学生的成长,教育发展的明天奉献智慧和力量。
2、提醒我们的国家和政府以及教育行政部门,农村教师这个普遍而又特殊的群体需要全社会持续的关注。基础不稳、队伍流失、人才断层是农村教育目前的现实,农村教师所承担的工作较之城市学校非常的繁重。各级政府应着手解决困扰农村教育的实际问题,采取有力的措施推进义务教育均衡发展,千方百计缩短城乡教育差距。
3、培育出更多的乡村优秀教师。乡村教师是乡村教育可持续发展的根本保障，乡村教师是乡村教育的中流砥柱。教育是将学生培养为具有远大理想、符合社会发展的优秀人才。而乡村教师是促进乡村教育创新性发展的源泉。
四、调查方法及过程
（一）调查方法
此次调查以访谈法为主，搜索资料法和文献法为辅，保证整个调查过程是理论与实践的有机结合，显得有理有据。
（二）调查过程
1、调查成员：湖北师范大学勤敏训练营营员王智敏
2、调查地点：湖北省襄阳市宜城市孔湾镇孔湾中学及宜城市第一中学
3、调查对象：孔湾镇杜岗村小学一级教师周波，宜城市第一中学一级数学教师张晗
4、实施过程：
a、访谈前期准备工作
（1）提前准备好访问时的基本操作步骤
--设计访问的具体问题。如：
1.询问乡村教师的基本信息
2.询问乡村教师一直坚守岗位、恪尽职守的原因。
3.询问乡村教师如何教书、如何育人、如何与学生、家长相处。
4.询问乡村教师心中的教书育人的楷模，以及楷模对自己的激励作用。
5.询问乡村教师对乡村教育振兴的意见和建议。
6..优秀乡村教师寄语（给我们师范生和未来教师的寄语）
………
--设计开头自我介绍与结尾感谢语的对话
（2）与说需要采访的1老师进行联系，争取其意见
（3）设想访问中可能出现的问题及解决办法
（4）了解被访者及其周围环境
（5）准备相应的采访工具。如：采访的问题、调查地区地图、纸、笔、口罩
（6）访谈时的相关注意事项。如： 访问者在接近被访问者时，首先要进行自我介绍，说明来访目的以及为什么要进行此项研究，请求合作与支持，用语应该礼貌得体。
b、访谈中期
到采访学校对前期取得联系的老师进行采访。将访谈所需要的东西准备完善，在访谈中首先对老师进行自我介绍并说明来意。采访中以笔者提问老师回答的方式有序进行，对于老师的倾心诉说要耐心听取、虚心学习（对访谈过程进行拍摄或录音，保存访谈过程的材料）。在校区内多走动熟悉教学环境，对老师的授课过程进行拍摄。
c、访谈后期
充分了解到乡村优秀教师的优秀事迹及其高尚品格，了解到乡村教育的优劣之处。对访谈进行数据的分析与处理，确定回收率，然后结合定性定量的方法进行综合分析，真实撰写调研报告。
五、调查资料整理与分析
1、资料整理

姓名		周波	学校	宜城市孔湾镇初级中学
性别		男	年龄	47岁
基本情况：1990年毕业后开始从事教学工作，至今已有21年的教学经验。从1995年开始到现在一直在宜城市孔湾镇从教，周老师一直在乡镇中学教书，却从未想过放弃从教，就职于宜城市孔湾镇初级中学，主教语文。曾获优秀班主任，高级优秀教师资格证，所教的班级曾多次获得优秀班级集体的称号。
对未来教师的寄语	我个人的观点认为责任心很重要，特别是中小学的教师，知识水平要求不一定要很高，但一定要有很强的责任心。这样才能吧学生教好、带好。作为一个好老师，不仅是良师还是益友，对学生要有十二分的耐心，更要有对学生的无限热爱。
请问您一直坚守岗位、恪尽职守的原因？ 其实一直都有人问我这么多年为什么一直在农村教书，明明有很多次机会可以调到其他更好的教学条件优越、教学资金高额的地方，偏偏呆在这农村里。我总是会说我要是走了，大家都走了，那还会有谁来教这些农村里的孩子，再说了我也是农村读书出来的，我更能理解农村孩子和他们的父母希望通过读书改变命运，所以我要留在这儿帮助他们！我当上老师其实也是应为读书时，受到我的老师的人格魅力的影响就立志要当教师，为孩子指明道路。能够作为一名老师是我的荣幸，我只是在自己热爱的职业上做自己喜欢的事罢了，至于调到其他更好的地方或许对于我、我的家庭来说确实不错，但是我觉得这里需要我，我也舍不得离开这里，我的家也在这里，我的学生也在这里！
请问您是如何教书育人，如何与学生相处的？ 我一直都坚守着用责任心认真的在自己的岗位上工作，用爱心、耐心去和学生交流，用平常心来看待生活。做一个合格的老师必须做到爱岗敬业，只有做到对职业的热爱，才能全心全意的投身进去，用这股热诚去教书育人，去开启学生的知识大门。在教书方面，我一直都是用一种师生共同学习的方式传授知识，不能是我单单一个人在课堂上讲，要营造一种活跃的气氛引导学生学习。我也一直秉持着不仅传授他们书本上的东西，还要教会他们为人处世，从多角度思考问题。
对于现阶段我们村的乡村教育条件、方式，您的看法？ 我不能说特别清楚现在我们乡村的基层教育情况如何，但是经过我在孔湾的二十年的教育经历来看，我知道现阶段我们国家对我们乡村学校的重视。从原来普通的黑板粉笔教学到如今的多媒体及白板教学，原来破旧不堪的课桌椅到如今崭新的课桌椅，教师的备课室也增加了多媒体的备课室，如今的校园环境，教师学生的住宿等等都有很大程度上的变化。但是农村不是很注重学生的多方面发展，教学的内容仅仅限于书本，也就是应试教育。学校基本上没有美术、音乐老师。学生的其他兴趣方面的能力培养不到，农村出来的孩子说得难听点只会死读书，没有城里的孩子那样多才多艺，见多识广。这是农村孩子的一个短板，造成这的原因不仅仅是学校资源的短期，同时也因为农村里的人对才艺这方面的不重视，认为没什么用浪费时间浪费经历。农村教育有不足但也在一直向好的方向发展，我也深深体会到我们国家对农村教育的重视和支持，尽可能的拉进农村教育与城市教育的差距。作为乡村教师的一员，我对我们国家为我们农村学生做的这些致予感谢。相信在不久的将来，我们农村的教育也将迈上一个新台阶。
请问您对乡村教育振兴有什么建议吗？ 以前我们学校没有英语老师，还是一个老是被拉去城里培训一些简单的英语知识又返回学校教授孩子。当时让我觉得很心酸。希望国家能够多宣传一些农村学校，让社会了解到我们，给予农村教师一些福利，这样才能吸引年轻教师，留住年轻教师。我们的教育模式要与时俱进，随着现代的技术的发展而改变，注意能力兼并知识的传授。
老师您这些年在教书过程中一直秉持的信念是什么？ 其实我们每个人都很平凡，但无论我们在哪里工作，无论我们做什么，只要我们认为是对的，自己觉得问心无愧，努力的朝着自己的方向前进，哪怕是再苦、再累、再平凡，那也是值得的，这就是乐在其中吧。也许作为一个平凡的人，无力去做一些感天动地的事情，但如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，哪怕是简单色小事。而我们的家庭，集体，祖国也就越来越好了。可能我没有那么伟大，感动不了社会，感动不了中国，当我在我的人生道路上，至少付出真心，感动自己。这也是我要对你们年轻一辈要说的话。希望你们加油！

 
 

姓名		张晗	所教学校	宜城市第一高级中学
性别		女	年龄	29岁
基本情况：教学4年，就职于宜城一中，主教科目数学，毕业于华中师范大学。在高中教学的头三年内跟着一批高考生共同成长，因所带班级成绩优秀获优秀教师称号。
对未来教师的寄语	希望你们能做好自己的本分，尽自己最大的努力去工作，去引导、鼓励学生去学会成长，学会淡定的面对未来的未知。让学生学有所成。
您能说一说在教学生涯中一段让你感受最深的事吗？ 因为我教龄很短，高中又是一个很重要的阶段，第一次带一批高考生说实话压力挺大的。那三年来，我不是老师而是学生跟着他们共同学习。有很多次我讲课过程中遇到瓶颈，即使我已经在之前理好思路，但还是不能顺利讲出，高中课堂时间很宝贵，我当时就很急，当我的学生们对我就很有耐心，他们对大声的说老师不用着急，并和我一起思考看我哪一步出现了错误。无形中给了我很大的支持和鼓励。他们也会在课下和我聊天把我当成姐姐一样。
请问您在教学中有什么良好的习惯吗？ 学校会给每个新老师安排一个教资比较老的老师带领，我每次都会去旁听师傅的课，学习他的讲课方式，在不懂的事情上总是会向他请教、向他探讨教学方法，不断地提高自己的教学水平。在教学的过程中，我始终坚持精心备课、扎实上课、认真批改学生的作业。我相信这应该是每个老师的基本功。上完课后我会多留几分钟看看有没有学生问问题，平常我都坐在办公室，学生有空找我辅导的时候我会耐心向他们解释。我也会留心他们的学习状态和心理变化。及时找他们谈话帮助他们调整状态鼓励他们，将我的知识倾囊相授。
对于现阶段的教育方式，您的看法？ 我们中国的教育很多都是“按部就班”的教学方式，我认为作为一名老师，学生的指导者，不应该仅仅是向学生灌输一些考试的知识，更应该要教导学生如何去掌握知识，如何去开拓自己的视野，如何去做人做事，学校不仅是学生学习的天地，也是学生走向社会的桥梁，而且现在的一些家长为了自己的孩子的学习，经常在假期的时候给自己的孩子报很多的补习班，这会使得孩子不但没有增添学习的热情，还让他们产生极大反感。我认为让学生在快乐中学习才是能够让学生获益最大的。
您未来的教学规划或生涯规划是什么？ 在从教的路上必然会感到枯燥、感到很累，甚至困难重重，但我会坚持下去守候着一个个孩子的梦想。我会认真钻研教材，积极改进教法，向同行们求教，探讨教学方法，不断地提高自己的教学水平，这样才能让每一个孩子离自己的梦想更近一步。我会把学生真正放在自己的心上，对学生不嫌弃、不抛弃、不放弃。扎扎实实的做好各项工作。

 
2、资料分析
本次通过对不同学校不同阶段两位老师的访谈，了解了教育背后的一些情况。做出如下分析。

据了解和统计可以看出
（一）教学结构失调，教学质量下滑
农村教师数量较少，教师科目的人数存在较大差距。在农村学校整体上出现了教师队伍“老龄化”的现象。这种趋势令人担忧。而且年纪大的教师，只有少数受过专业教育，大部分是民办转正过来的。他们仅凭自己日积月累的教学经验开展工作，教法陈旧，观念落后，知识结构老化，知识面窄。面对新形势下的素质教育，改革后的义务教育课程，往往觉得力不从心，无所适从。教师队伍中还有相当一部分是县内政策招生的，虽然也接受过教室专业培养，但教学基本功相当扎实的为数不多。再者教师队伍中出现“留不住”的现象，目前我县在村级小中学任教的年轻老师寥寥无几，他们大多调往县城学校。
再就是师资分配不均，据了解，孔湾中学内学生的课程中没有音乐，美术，微机操作等一些素质培养的课程，也没有专业的老师教授，有也是一些其他科目的任课老师临时被“拉去”授课。农村教育一直笼罩在应试教育的阴影中，教师的教学工作成了追求学生的学习成绩，从而导致教师从事教学研究主动性不强，积极性不高。这也从侧面影响了学生的升学率。
（二）教育观念的偏差
在农村里的家长们都希望自己的孩子通过读书实现他们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个及其偏激的错误。在孩子出人头地后父母都希望自己的孩子能够到大城市中发展，永远摆脱穷困的农村。当看到有大学生回到农村来时会被周围的很多人不理解，说闲话。这就导致了农村人才的大量流失。
（三）在校学生逐年减少，生源流失
近年来，随着教育改革的不断深化和教育资源的重组以及农村产业结构的调整，是农村学生源减少。造成这种现象的原因首先是计划生育的实施，其次，城乡结构的差别造就的教育资源发展不均匀，加上现在家长对孩子教育的重视，将自己的孩子转到县城中。
六、思考及建议
（一）思考
教师是人类灵魂的工程师。“传道、授业、解惑”是教师的本职使命。教师不仅仅是教书，更重要的是育人。此次访谈，进入了基层的教育机构，深入到了乡村学校。感受到了乡村教师的淳朴、敬业，以及他们对学生的那种深沉的爱。看到了优秀教师身上的高尚品德。他们对学生的倾情付出让我受益匪浅。从他们身上看到了教师最真诚的一面，体会到了何为“人类的工程师”，何为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作为一个合格的老师，不容易；作为一名优秀的老师，更不容易！老师们的事迹感染着我。作为师范生的我会更加努力学习，为今后进入社会工作奠定坚实的基础。
在国家的大力支持和重视下，农村学校中不管是教学环境、教学设备还是教师资源都在朝着好的方向发展。农村教育努力向城市教育一步步靠近。农村学校看到了光明看到了希望。一切都在朝着好的方向发展。
但一些改变不是一朝一夕就能够改变的。“硬件”容易改变，“软件---(教师结构的不均衡，教学上的旧观念……)”就没那么容易了。对此我有如下建议：
(二)建议
1、完善农村义务教育制，改善农村教学环境，提高农村整体素质，这对减轻农民负担，培养农村人才，发展农村经济，实现农村小康具有长远意义。
2、城市拥有信息、科技、文化等无形资源的优势，而这些城市先进文明，目前没有充分辐射到广大的农村，造成了农村信息资源的匮乏，。统筹城乡文化发展，关键在于推进农村网络化、信息化，极力架设城乡信息高速公路实现城乡信息资源共享，弘扬民族文化，丰富农村文化生活；在城乡信息高速公路的带领下，繁荣农村文化，促进农村发展。
3、从源头上拓宽教师入口渠道，逐步淘汰现有不称职教师，建立合理的教师交流、轮岗机制。要始终把加强教师队伍建设作为落实科教新区战略，深化教育改革、全面提高教育质量的基础工程来捉，积极培养高水平中青年学科带头人和优秀青年骨干教师，建设一支符合新世纪发展的合格教师队伍。从选拔、培养、保障、管理、激励等方面，建立一套确保师资队伍建设顺利推进的工作机制。
七、结语
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风雨，十万栋梁。轻轻的捧着一颗坚定的心而来，不为名利，不为厚祿，只为那些神情的目光，只为能够以自己的微弱的荧光照亮一方黑暗，只为能以自己的汗水来浇灌一方水土。时间的无情的冲刷，或许太过于平淡，有或许太过于困苦，虽然身边有很多的同伴来来往往，但是那如同常青树一样的信念促使他们依旧日复一日的坚持着，坚守在自己的人生战地，这是一场与时间、物资、精神的战斗，而他们注定是胜利者，因为他们是教师，是乡村教师，是守候在教育最基层的卫兵，正在用自己的一生的青春无悔地演绎着那个属于自己的人生。“最美乡村教师”感谢你们为教育事业所做的一切，感谢你们以自己的精彩人生来感动我们，教育我们，让我们在人生中积累了宝贵的经验，或许我们能为你们做的不多，但是我们会让更多的人来关心、关注我们的基层教育，关爱我们的乡村教师。
最后，忠心的祝福那些仍为我们广大乡村教育事业默默奋斗的老师们：祝你们身体健康，事事如意！