长安大学赴新疆伊犁“民风共话石榴籽·青春星火赴边疆”暑期社会实践报告

目录长安大学赴新疆伊犁“民风共话石榴籽·青春星火赴边疆”暑期社会实践报告3第一部分：成果报告31. 项目概述31.1 实践主题31.2 实践背景31.3 实践目标31.4 实践组织41.5 实践流程41.6 实践内容41.7 实践成果42. 实践总结52.1团队成员个人心得53.实践论文73.1实践论文之一74.实践采访94.1访谈录之一94.2访谈录之二11第二部分：总结12第三部分：附件141.前期策划141.1行程计划141.2准备情况152. 实践规章制度172.1队员具备的素质172.2队员管理制度172.3实践活动守则182.4基本礼仪规范202.5工作注意事项213.安全保障及应急预案224.实践队员名单23长安大学赴新疆伊犁“民风共话石榴籽·青春星火赴边疆”暑期社会实践报告第一部分：成果报告1. 项目概述1.1 实践主题 民风共话石榴籽·青春星火赴边疆——探寻边疆民族文化，促进民族团结实践1.2 实践背景新疆伊犁地区作为多民族聚居地，拥有丰富民族文化资源，是开展民族团结教育、文化交流实践的优质平台。同时，响应国家促进民族团结、青年学子投身边疆建设号召，组织本次实践活动，助力青年了解边疆、增强民族情感 。1.3 实践目标- 增进实践队成员对伊犁地区民族文化、民族团结内涵的理解，厚植家国情怀与民族情感。- 通过宣讲、文化体验等活动，向当地学生、群众传递多元文化知识，促进民族文化交流互鉴。- 形成实践成果，为后续同类民族团结实践活动提供参考，扩大活动社会影响力 。1.4 实践组织由长安大学指导教师肖雅蕊带队，组建“民风共话石榴籽·青春星火赴边疆”实践队，成员涵盖不同专业学生，分工负责宣讲组织、文化调研、后勤保障等工作，保障实践有序开展 。1.5 实践流程- 筹备阶段（2025年7月1日-7月10日）：确定实践主题、目标，联系伊犁当地学校、文化场馆等合作单位，完成队员招募、培训，准备宣讲资料、调研工具等。- 实践执行阶段（2025年7月11日 - 7月17日）：前往可克达拉镇江高级中学开展宣讲与交流，走进汉人街大巴扎体验民族文化，参观伊犁林则徐纪念馆、伊犁哈萨克自治州博物馆进行学习调研 。- 总结阶段（2025年7月18日-8月15日）：整理实践资料，总结活动经验、成果，完成实践报告撰写、成果宣传推广 。1.6 实践内容- 校园宣讲交流：在可克达拉镇江高级中学，实践队队长石志疆围绕民族团结主题宣讲，介绍各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义，分享长安大学学子青春奋斗故事，激发当地学生学习热情与民族团结意识，促进校际学子交流 。- 民族文化体验：深入汉人街大巴扎，沉浸式感受多民族聚居地文化氛围，与手风琴表演艺术家何立志交流，学习民族音乐弹奏，开展《我们新疆好地方》合唱活动，促进民族文化艺术互动 。- 文化场馆学习：参观伊犁林则徐纪念馆，了解民族英雄林则徐生平事迹，感悟爱国精神对民族团结、边疆稳定的重要价值；走访伊犁哈萨克自治州博物馆，探寻丝路文化与当地民族文化融合脉络，挖掘民族文化传承与民族团结的内在联系 。1.7 实践成果 - 认知提升：实践队成员对伊犁地区民族文化、民族团结实践有深度认知，民族情感、家国担当显著增强，形成个人实践感悟若干 。- 交流促进：在校园宣讲、文化体验中，促进长安大学与当地学生、群众文化交流，传递多元文化知识，激发当地群众文化自信与民族团结自觉，累计覆盖[具体人数]参与者 。- 资料成果：整理实践照片、视频等素材近百个，撰写实践报告，为后续民族团结实践提供案例参考，部分成果通过学校官网、社交平台宣传，扩大活动影响力 。 2. 实践总结2.1团队成员个人心得社会实践心得此次前往伊犁开展社会实践，是一次充满意义与收获的旅程。在这片广袤的土地上，我不仅深入感受了独特的民族文化，领略了祖国壮丽的大好河山，还在可克达拉高级中学进行了长安大学的宣传工作，并拜访了当地的少数民族家庭，品尝了特色小吃，留下了深刻的印象。抵达伊犁后，我立刻被这里如画的自然风光所吸引。连绵的山脉、广袤的草原和清澈的湖泊构成了一幅幅绝美的画卷，让我深刻体会到了祖国山河的壮丽与辽阔。在行走于这些自然奇观之间时，我心中涌起了对大自然的敬畏之情，也更加坚定了要保护好这份美丽遗产的决心。在可克达拉高级中学，我参与了一次宣传长安大学的活动。面对一群充满好奇与憧憬的高中生，我详细介绍了长安大学的历史、专业设置以及丰富多彩的校园生活。看到他们眼中闪烁的期待光芒，我深感责任重大，也为自己能够成为连接他们与梦想大学之间的一座桥梁而感到自豪。这次经历不仅锻炼了我的表达能力，也让我更加理解了教育的重要性。拜访当地的少数民族家庭，是我此次旅程中最温馨也最难忘的部分。在热情好客的主人家中，我品尝到了地道的民族美食，聆听了他们讲述的生活故事和传统文化。通过这些交流，我深刻感受到了不同民族之间的和谐共处与相互尊重，也体会到了多元文化的魅力所在。这种跨越文化的对话，拓宽了我的视野，让我更加珍惜和尊重每一种文化的独特性。品尝伊犁的特色小吃，同样是一种不可多得的享受。从香辣可口的烤包子到鲜美无比的手抓饭，每一道菜肴都蕴含着当地人的智慧与热情。这些美食不仅满足了我的味蕾，更让我通过味觉体验到了伊犁的地域文化特色，加深了我对这片土地的情感连接。回顾这次伊犁之行，我收获的不仅仅是照片和记忆，更是对多元文化的深刻理解、对自然美景的无限敬畏以及对自我能力的全新认识。我意识到，社会实践不仅是知识的积累，更是心灵的洗礼和视野的拓展。未来，我将带着这份宝贵的经历，继续在探索与学习的道路上前行，努力成为一个更加包容、开放且富有责任感的人。伊犁这片充满魅力的土地，已经在我心中留下了不可磨灭的印记。苏巴提.赛麦提赴伊犁实践心得：在边疆沃土中厚植情怀与成长为期8天的新疆伊犁暑期实践之旅，于我而言是一次深刻的精神洗礼与成长蜕变。从踏入这片被天山环抱的土地开始，每一寸风景、每一次交流、每一段体验，都让我对“民族团结”“文化传承”与“青春担当”有了更鲜活的理解。走进伊犁州博物馆，那些沉默的文物仿佛在诉说千年故事。青铜器上的纹路藏着草原文明的密码，丝绸之路的货币见证着多民族交融的过往，而“百年发展之路”展厅里的今昔对比，更让我直观感受到党领导下边疆的巨变。历史不是冰冷的文字，而是各民族携手走过的岁月，这种认知让“维护国家统一”从口号变为内心的坚定信念。深入当地人家的经历，是最温暖的文化课堂。维吾尔族同胞递来的手抓饭香气扑鼻，进门脱鞋、洗手的传统礼仪里藏着对生活的尊重，家长里短的闲聊中满是对幸福生活的满足。在喀赞其的“哈迪克”马车上看彩色民居掠过，在六星街的手风琴声中与各族居民共舞，在刺绣和木雕的一针一线里触摸民间艺术的温度……这些瞬间让我明白，民俗风情不是书本上的名词，而是鲜活的生活方式，民族团结就在这日常的交融中自然生长。那拉提草原的辽阔与赛里木湖的清澈，让我读懂了伊犁“凉快”之外的魅力。这片被大西洋水汽滋养的土地，用自然风光的壮美诠释着“绿水青山就是金山银山”。当双脚踩在草原上，看着牛羊点缀其间，才真正理解为何这里是“塞外江南”——不仅美在风景，更美在人与自然的和谐共生，美在各族人民对家园的热爱与守护。在当地高中宣传长安大学时，同学们眼中的憧憬让我动容。分享大学生活、解答高考疑问的过程中，我不仅是学校的“宣传员”，更成了连接内地与边疆的小小桥梁。他们对知识的渴望、对未来的向往，让我意识到青年的责任：我们不仅要自己成长，更要将机会与希望传递给更多人，让青春的星火在边疆燎原。此次实践让我收获的不仅是知识与视野的拓展，更是心灵的成长。我学会了用更包容的心态理解不同文化，懂得了用实际行动践行民族团结，更明确了青年应将个人理想融入国家发展的道理。伊犁的风里有历史的回响，也有未来的期盼，而我们，定要带着这份感悟，让青春在祖国需要的地方绽放光彩。白心宇3.实践论文3.1实践论文之一长安大学赴新疆伊犁“民风共话石榴籽·青春星火映边疆”暑期实践论文 摘要：本文详细阐述了长安大学赴新疆伊犁“民风共话石榴籽·青春星火映边疆”暑期实践队在新疆伊犁地区开展的一系列社会实践活动。实践队通过参观伊犁博物馆、深入当地人家访问、体验特色文化、领略自然风光以及在当地高中宣传长安大学等活动，深入了解了新疆的历史文化、民俗风情，增强了民族团结意识，同时也展示了长安大学的风采，取得了丰硕的实践成果。一、引言为深入学习贯彻党的二十大精神，响应国家关于促进民族团结、文化传承的号召，引导青年学子在社会实践中受教育、长才干、作贡献，长安大学组建了赴新疆伊犁“民风共话石榴籽·青春星火映边疆”暑期实践队，共九位大学生，于7月10号奔赴新疆伊犁地区，开展了为期8天的社会实践活动。伊犁地区作为多民族聚居地，拥有丰富的历史文化遗产和独特的民俗风情，是开展此类实践活动的理想之地。二、实践内容与过程（一）走进伊犁博物馆，探寻历史脉络实践队首先来到伊犁州博物馆。馆内丰富的文物和详实的史料，全方位展示了伊犁地区从古代到现代的历史变迁，以及各民族在此交融汇聚的过程。从精美的青铜器、古老的草原石人，到反映丝绸之路商贸往来的货币、器具，队员们仿佛穿越时空，见证了伊犁作为古丝绸之路北道重镇的辉煌历史。在“中国共产党引领下的伊犁百年发展之路”主题展厅，队员们深刻感受到在中国共产党的领导下，伊犁地区在经济、社会、文化等各方面取得的巨大成就，进一步坚定了维护国家统一和民族团结的信念。（二）深入当地人家，体验民俗风情实践队走进当地居民家中，受到了热情的款待。在维吾尔族家庭，队员们品尝了手抓饭、馕坑肉等特色美食，学习了维吾尔族的传统礼仪，如进门脱鞋、洗手的习俗等。通过与当地居民的深入交流，队员们了解到他们的生活方式、家庭观念以及对未来的期望，真切感受到各民族之间亲如一家的深厚情谊，也深刻体会到民族团结是新疆地区繁荣稳定的基石。（三）参与特色文化活动，感受文化魅力实践队积极参与当地的特色文化活动。在喀赞其民俗旅游区，队员们乘坐着极具民族特色的“哈迪克”马车，穿梭在充满异域风情的街巷中，欣赏着色彩斑斓的维吾尔族传统建筑。在六星街，队员们被热闹的“手风琴角”所吸引，与当地居民一起载歌载舞，感受俄罗斯、哈萨克等民族音乐的独特魅力。此外，队员们还学习了新疆传统的刺绣、木雕技艺，领略了新疆民间艺术的精湛与细腻，深刻认识到新疆特色文化是中华民族文化宝库中璀璨的明珠。领略新疆大好山河伊犁地区拥有壮丽的自然风光，实践队前往那拉提草原、赛里木湖等地。在那拉提草原，广袤无垠的草原、成群的牛羊以及远处的雪山构成了一幅如诗如画的美景，队员们骑马驰骋，感受大自然的雄浑与壮美。在赛里木湖，清澈湛蓝的湖水、周边环绕的青山让队员们陶醉其中，深切感受到了祖国山河之壮丽秀美。 （五）走进当地高中，宣传长安大学实践队来到伊犁当地的高中，开展了长安大学宣传活动。队员们通过播放学校宣传片、介绍专业设置、分享大学生活等方式，向高中学生展示了长安大学的办学特色和优势。在互动环节，队员们耐心解答学生们关于高考、志愿填报、大学生活等方面的疑问，激发了他们对大学生活的向往和对知识的追求。此次宣传活动不仅提升了长安大学在当地的知名度，也为当地学生树立了奋斗目标，激励他们努力学习，追求梦想。三、实践成果与收获（一）知识与技能的提升队员们通过参观博物馆、学习特色文化技艺等活动，拓宽了知识面，加深了对新疆历史文化、民俗风情的了解，提升了自身的文化素养。同时，在与当地居民交流、组织宣传活动等过程中，队员们的沟通能力、组织能力和团队协作能力得到了锻炼和提高。（二）民族团结意识的增强深入当地人家和参与文化活动，使队员们与各民族群众建立了深厚的友谊，真切体会到各民族之间相互尊重、相互包容、相互帮助的和谐氛围，深刻认识到民族团结的重要性，进一步增强了维护民族团结和国家统一的责任感和使命感。（三）社会影响力的扩大实践队的活动受到了当地媒体的关注和报道，向社会展示了长安大学学子的良好精神风貌和社会责任担当，提升了学校的社会形象。同时，实践队在当地高中的宣传活动，为更多学生了解长安大学提供了机会，吸引了更多优秀学子报考长安大学。四、实践总结与展望本次“民风共话石榴籽·青春星火映边疆”暑期社会实践活动，是一次充实而有意义的旅程。实践队在领略新疆自然风光和民俗文化的同时，也为当地的文化传承和教育事业做出了贡献。然而，实践过程中也存在一些不足之处，如活动时间有限，对某些文化现象的了解还不够深入；宣传活动的形式还可以更加多样化等。展望未来，希望更多的长安大学学子能够参与到此类社会实践活动中，深入了解国情、民情，将个人的成长与国家的发展紧密结合起来。同时，实践队也将总结经验教训，不断改进活动方案，为促进民族团结、文化传承和教育发展贡献更多的力量，让青春在祖国最需要的地方绽放绚丽之花。4.实践采访4.1访谈录之一《琴键上的丝绸之路——汉人街大巴扎何立志老师的乐器人生》 一位退休教师的手风琴文化守护记"七月的汉人街大巴扎弥漫着烤包子的香气，何立志乐器行的玻璃橱窗里，一排来自祖国各地的手风琴在阳光下泛着光泽。何立志老师正用一块麂皮擦拭琴键，他的动作像批改作业一样认真。作为六星街手风琴乐队中的一员，这位退休教师用热爱和时间，与爱人将30平米的店铺变成中亚乐器文化的'活态博物馆'。一、从讲台到琴行：意外的第二人生Q1： 您曾是教书育人的老师，为什么退休后选择开乐器店？A： （笑）"音乐是使人心情放松的东西，沉浸在音乐里你能得到不一样的体验，我喜欢音乐手风琴，所以退休之后我和爱人一起开了这家乐器行，偶尔三五好友来着交流音乐，很是悠闲。"（此刻，店里正有一位来自乌鲁木齐的手风琴爱好者与何立志老师交流）二、跨国寻琴记Q2： 听说您店里的手风琴来自祖国各地？A： "这些手风琴都是我去祖国各地出差的时候收集的，一点一点积累下来，我的朋友们去往的地方如果有我也会让他们帮我带一下。”三、六星街的琴声Q3： 作为乐队的汉族成员，如何理解手风琴在新疆的融合？A： "你听——"（即兴拉了一段《吉尔拉》前奏）"维吾尔族的节奏，俄罗斯的装饰音，加上我们汉人的《茉莉花》转调…（停顿）琴箱里呼出的气，和天山南北的风早混在一起了。""临别时，何老师用手风琴演奏《快乐》。琴声穿过大巴扎的喧闹，与远处清真寺的唤礼声奇妙地共鸣。记录下的视频再回放时也还会传来那时的悠扬琴声……4.2访谈录之二《从长安到可克达拉：一场跨越三千公里的“大学梦”对话》 ——长安大学学子与边疆高三生的心灵共振“当实践队队长石志疆在黑板上写下‘长安大学’四个字时，教室后排的哈萨克族男孩突然站起来问：‘老师，从这儿到西安，要翻多少座山？’这个问题让原本热闹的教室安静了几秒。可克达拉市第一中学高三（5）班的45名学生，有一半从未离开过新疆。而今天，他们第一次通过我们的镜头，看到了西安古城墙下的樱花大道，听到了渭水校区的上课铃声。班主任老师站在窗边，感叹道“这些孩子需要的不仅是知识，还有对远方的想象。”一、“大学”这个词，对他们意味着什么？Q1： 老师，您带过很多届高三生，这一届学生对“上大学”的理解有什么不同？A：“以前的学生会说‘考大学是为了找工作’，但这届孩子更敢做梦了。（读其中一段）‘我想去长安大学学地质，因为爸爸说天山脚下的矿藏还没人画完地图’——这是牧区来的叶尔江写的。还有个姑娘问我：‘老师，学了建筑专业，能不能把西安的钟楼和我们的葡萄沟凉房设计在一起？’”追问： 这种变化是怎么发生的？A： “学校装了智慧课堂设备，他们开始看外面的世界。但真正点燃想象的，是今天你们带来的‘真人版大学指南’。”二、当“选专业”遇到“家乡情结”Q2： 我们注意到很多同学纠结“选热门专业还是家乡需要的专业”，您怎么引导？A： （拿起粉笔画出两个圆圈）“我总在班会课上画这个——左边圈里写着‘兵团需要什么’，右边是‘世界需要什么’。（指着两圈交叉处）看，这就是我们的学生该站的位置。”三、宣讲中最意外的瞬间Q3： 哪个场景最让您感动？A： （打开手机视频）“就是这个——当你们播放长安大学食堂的牛肉面窗口时，全班集体‘哇’出声。（模仿学生语气）‘吕老师！他们面碗比我们馕坑还大！’（停顿）这些孩子第一次意识到，远方的生活不是抽象的‘分数线’，而是具体的、冒着热气的存在。”“临走时，吕老师往我们包里塞了一袋巴旦木：‘这是去年毕业生从新疆农业大学寄来的。等他们考上长安大学，我要让这届孩子也寄西安的石榴给你们。’校门口的白杨树下，几个男生正在模仿你们教的陕西话——‘嘹咋咧！’这声跨越三千公里的方言，或许就是教育最美的回声。”第二部分：总结民风共话石榴籽，青春星火映边疆为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，深化筑牢中华民族共同体意识教育，增进各民族交流交融，2025年7月11日至17日，长安大学“民风共话石榴籽·青春星火赴边疆”暑期社会实践队在指导教师肖雅蕊的带领下，赴新疆伊犁开展系列实践活动，现已圆满结束。校园宣讲传理念，点燃青春梦想实践队首站来到可克达拉镇江高级中学。队长石志疆作为活动主要负责人，精心组织了民族团结主题宣讲与长安大学风采分享。他以生动案例和真挚情感，向师生传递民族团结理念，展示大学生活的精彩图景，不仅加深了学弟学妹对民族共同体的理解，更点燃了他们追逐大学梦想的热情，赢得师生一致好评。民俗体验融情感，音乐架起连心桥在历史悠久的汉人街大巴扎，实践队沉浸在浓厚的多民族文化氛围中。这里汇聚了汉、维吾尔、回等多民族文化印记，队员们走访老字号店铺，在乐器行见识满墙的冬不拉与琳琅满目的手风琴，感受每一件乐器承载的独特文化记忆。手风琴表演艺术家何立志带来激情澎湃的民族音乐表演，展现哈萨克族同胞的才华与热情。实践队成员赵博浩在其指导下成功学习简单曲调弹奏，师生共同唱响《我们新疆好地方》，悠扬旋律消融语言隔阂，成为连接各民族心灵的纽带。历史探寻悟精神，深化团结认知实践队还前往伊犁林则徐纪念馆和伊犁哈萨克自治州博物馆。师生们怀着崇敬之心了解林则徐生平，感悟其“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的崇高精神；驻足珍贵历史文物与文献资料前，探寻丝路文化，交流感悟先辈在国家危难之际的爱国情怀。通过参观，队员们对民族团结和文化多样性有了更直观深刻的认识。此次实践活动通过追寻历史足迹、传承红色基因、弘扬民族文化，增进了青年学子对祖国边疆的热爱，在心中种下民族团结的种子。未来，学子们将以更饱满的热情投身国家建设与民族复兴事业，助力各民族像石榴籽一样紧紧相拥，共书中华民族伟大复兴篇章。第三部分：附件1.前期策划1.1行程计划7月11-12日：活动地点：西安——伊宁活动内容：团队出发前往新疆伊犁准备事项：进行物资采购并开展行前会议7月13日：活动地点：可克达拉镇江高级中学活动内容：开展校园桥梁行动，进行大学宣讲，向学生们介绍大学生活和长安大学的情况，激发他们的学习热情，建立与当地学生的联系。准备事项：宣讲文档和小礼物7月14-15日：活动地点：喀赞其民俗区、汉人街大巴扎活动内容：探察多民族交融印记，参与非遗技艺互动，如体验维吾尔族的手工艺制作、欣赏哈萨克族的音乐舞蹈等，亲身感受北疆风土人情的多元共生准备事项：提前了解少数民族文化，避免出现文化冲突；准备适当避暑药物7月16-17日：活动地点：伊犁林则徐纪念馆、伊犁州博物馆活动内容：感悟林公戍边时期边疆治理智慧，了解历史上边疆开发与治理的历程，从历史角度认识各民族在伊犁地区的融合与发展，增强对国家边疆建设的认识。准备事项：提前预约参观时间1.2准备情况1.2.1理论准备本次活动核心主题与意义明确、实践方案规划精细。以“铸牢中华民族共同体意识”为核心主题，结合新疆伊犁多民族聚居区的文化特点，本次实践活动有很强的现实意义：从文化层面挖掘多民族共有文化符号，推动中华文化认同；从教育层面推进实践强化沟通纽带；从青年责任层面激发边疆建设内生动力，为活动奠定思想基调。方案制定涵盖背景意义、主题、团队构成、实践内容、日程安排、预期成果等全要素的方案，明确实践内容包括民俗文化了解、推广爱国教育、搭建校园桥梁等模块，并且经指导教师审核确认，方案兼具丰富性与可操作性，为实践活动提供系统性理论指导。1.2.2实践准备本次活动的团队、物资、安全与对接全面落地。1.团队组建多元化与成员分工细化组建9人跨院系实践队，成员涵盖材料科学与工程学院、电子与控制工程学院等多个院系，专业背景多元。设置领队、副队、宣传员、后勤员、财务员、摄影员、安全组等岗位，明确各成员职责（如领队统筹协调、安全组负责人身安全、财务员管理经费等），并有指导教师全程指导，确保团队高效协作。2.物资与行程筹备到位物资准备方面，提前准备队服、队旗等活动物资，以及常用药品等应急物品，满足实践过程中的宣传及应急需求。行程规划方面，明确实践时间为2025年7月11日起，前期准备阶段（7月11-12日）安排团队抵达伊宁市并入住住宿点，同步召开行前会议，细化每日行程（如参观纪念馆、校园宣讲等），明确各环节时间节点与任务。3.安全与应急机制完善行前会议强调交通安全、人身安全、饮食安全及当地风俗禁忌，要求成员不单独行动、保持通讯畅通，遵守法律法规。制定突发疾病、自然灾害等应急处理流程，携带急救药品与设备。由财务员专人负责经费收支记录，提醒成员妥善保管个人财物，降低财物风险。4. 宣传与内外对接前置计划通过学校“长大臻材实料”等平台发布活动预告，提前介绍活动主题、团队及日程，吸引师生关注，展开宣传预热。由队长进行场所对接，提前协调可克达拉镇江高级中学、伊犁林则徐纪念馆等实践场所，确保文化体验、校园宣讲等环节顺利开展。1.3项目预算（一）交通费：4000元主要用于往返车费、包车费用以及市内交通费用等，保障团队在伊犁地区的出行便利。（二）住宿费：2000元支付团队在伊宁市入住经济型酒店或青旅的费用，确保成员有良好的休息环境。（三）其他费用：2000元包括活动物资采购、药品购置等，满足实践活动的各项物资需求。（四）合计费用：8000元2. 实践规章制度2.1队员具备的素质1. 政治与思想素质：热爱祖国，认同“铸牢中华民族共同体意识”的核心主题，具备较强的爱国主义情怀和民族责任感，能积极践行民族团结理念。2. 团队协作能力：服从团队整体安排，配合跨院系成员的分工协作，主动沟通交流，共同推进实践任务完成。3. 责任与担当意识：明确自身岗位职责（如宣传、后勤、安全等），认真履行任务，对实践过程中的调研数据、宣传内容、安全保障等负责。4. 文化尊重与适应能力：尊重伊犁多民族聚居区的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，能快速适应边疆地区的生活与调研环境。5. 沟通与实践能力：具备良好的语言表达能力，能与当地居民、师生有效交流，完成民俗调研、推普实践等任务；同时具备基本的问题解决能力，应对实践中的突发情况。2.2队员管理制度队员生活制度 （1）住宿管理：统一入住伊宁市经济型酒店或青旅，遵守住宿场所的管理规定，保持个人及公共区域卫生，服从后勤员的住宿安排。（2）饮食安全：注意饮食卫生，避免食用不洁食物；团队集体活动期间统一安排餐饮，个人外出就餐需提前报备，确保饮食安全。（3）出行规范：严格遵守交通规则，集体行动时统一乘车，不擅自单独出行；外出活动需向领队报备行程，保持通讯畅通，按时归队。（4）财物管理：妥善保管个人财物，不携带大量现金或贵重物品；团队经费由财务员专人管理，个人不擅自挪用团队物资或经费。2. 队员工作制度（1）分工执行制度：严格按照团队分工履行岗位职责，领队统筹协调整体进度，宣传员及时整理资料与发布宣传，后勤员保障物资与住宿，安全组全程关注成员安全等，确保各环节无缝衔接。（2）日程遵守制度：按照前期制定的日程计划开展活动，每日任务明确（如文化体验、校园宣讲等），不得擅自更改行程；遇特殊情况需调整时，需经团队集体讨论并报指导教师同意。（3） 安全保障制度：遵守行前安全教育要求，不参与危险活动，尊重当地法律法规和风俗习惯；实践过程中若遇突发情况，立即向安全组或领队报告，按应急方案处理。（4） 资料管理与汇报制度：宣传员及时收集整理访谈记录、照片视频等资料，确保数据真实完整；每日活动结束后参与团队总结交流，分享进展与问题，共同推进实践成果落地。（5） 宣传纪律制度：宣传内容需客观真实反映实践情况，遵守学校及媒体平台的宣传规范，未经团队审核不得擅自发布相关信息，确保宣传方向与活动主题一致。2.3实践活动守则1.政治与思想准则（1） 坚定理想信念，以“铸牢中华民族共同体意识”为核心目标，践行爱国主义精神，自觉维护国家统一和民族团结。（2）尊重多民族文化差异，主动学习并遵守伊犁地区各民族的风俗习惯、宗教信仰和礼仪规范，杜绝任何可能引发民族误解的言行。2.团队纪律规范（1）严格服从团队管理，遵守领队、指导教师及各岗位负责人的安排，不得擅自脱离团队或更改实践行程。（2） 履行岗位分工职责，宣传员、后勤员、安全组等成员需按职责完成任务，确保调研、宣传、保障等环节高效推进。（3）集体行动时统一集合、统一出发，外出需向领队报备行程及返回时间，保持通讯畅通，严禁单独行动。3.实践行为要求（1） 调研过程中秉持客观真实原则，尊重当地居民意愿，耐心沟通交流，认真记录民俗文化、跨民族互助等信息，不编造或篡改数据。（2） 推普实践、校园宣讲等活动需态度诚恳，传递积极价值观，赠送物资（如长安大学书签）需体现心意与尊重，不敷衍了事。（3）参观纪念馆、民俗区等场所时保持肃穆，爱护文物与公共设施，遵守场所管理规定，不随意触碰或损坏物品。4.安全与生活守则（1）强化安全意识，遵守交通规则、饮食卫生规范，不参与危险活动；遇突发疾病、自然灾害等情况，立即向安全组或领队报告，按应急方案处理。（2）统一入住指定住宿点，保持个人及公共区域整洁，服从后勤安排；妥善保管个人财物，团队经费由财务员专人管理，严禁私自挪用。（3）保持良好作风，杜绝铺张浪费、酗酒等不良行为，展现长安大学学子的文明素养和责任担当。5.宣传与资料管理规定（1）宣传内容需客观反映实践实况，符合活动主题与国家政策，未经团队审核不得擅自通过媒体平台发布信息。（2） 妥善保管调研问卷、照片视频、访谈记录等资料，由宣传员统一整理归档，确保成果真实完整，为后续总结报告提供依据。2.4基本礼仪规范1.仪态仪表礼仪 （1）着装得体整洁：实践期间穿着简洁大方，避免奇装异服或过于暴露的服饰，尊重伊犁多民族聚居区的文化习俗。参与校园宣讲、纪念馆参观等正式场合时，保持衣物干净整齐，展现大学生的文明风貌。（2） 举止端庄得体：站姿、坐姿自然端正，避免懒散懈怠的姿态。在民俗区、纪念馆等场所参观时，不随意躺靠、喧哗，行走时脚步轻缓，不追逐打闹，体现对环境和他人的尊重。（3） 保持个人整洁：注重个人卫生，保持发型、指甲整洁，避免异味影响他人。集体活动中不随意乱扔垃圾，维护公共环境整洁，展现良好生活习惯。2. 见面礼仪 （1） 主动礼貌问候：与当地居民、师生、文化传承人等见面时，主动微笑问候，可使用通用礼貌用语如“您好”“谢谢”“麻烦您了”等，态度真诚热情。（2） 尊重民族礼仪：了解并遵循当地民族的见面习俗，如与少数民族同胞见面时，不随意触碰对方头部等禁忌部位；若对方行民族礼节（如握手、点头示意等），应积极回应，避免因礼仪差异造成误解。（3）介绍与交流礼仪：团队成员间或与他人初次见面时，主动自我介绍姓名、学校及来意，介绍他人时遵循“尊者优先知情”原则。与长辈、师长交流时，保持谦逊态度，不随意打断对方讲话。3.谈话礼仪 （1）语言文明得体：使用国家通用语言交流时，发音清晰、语速适中，避免使用方言、网络低俗用语或不礼貌词汇。涉及民族文化、历史等话题时，用词严谨，不发表不当言论。（2）倾听与回应尊重：与当地居民、传承人等交流调研内容时，认真倾听对方讲述，适时点头回应表示理解，不随意插话或敷衍应付。对不了解的文化习俗，可礼貌提问“请问这一习俗的含义是……”，避免主观评判。（3）话题选择恰当：聚焦民俗文化、跨民族互助、教育发展等实践相关主题，避免谈论敏感话题（如民族矛盾、宗教争议等）。交流中注重传递民族团结理念，以积极正面的内容促进情感共鸣，如共同讨论“我们新疆好地方”等正能量话题。2.5工作注意事项1. 统一服饰，穿长安大学志愿者队服。 2. 集体行动纪律：严格遵守日程安排，集体活动时统一集合、统一出发，不迟到、不早退。3. 调研数据真实客观：如实记录访谈内容和民俗文化信息，不编造、不篡改信息，记录资料时字迹清晰，确保信息完整可追溯。4.活动参与积极投入：参与民俗体验、推普实践、校园宣讲等活动时，态度认真诚恳，主动与当地居民、师生互动；体验传统技艺（如手风琴学习、非遗制作）时，听从指导者安排，爱护工具和材料。5. 安全防护到位：遵守当地交通规则，乘坐正规交通工具；在纪念馆、民俗区等场所参观时，爱护文物和公共设施，不随意触碰危险物品；注意饮食卫生，避免食用来源不明的食物，身体不适及时向安全组或指导教师报告。6.沟通尊重包容：与当地群众交流时使用文明用语，耐心倾听对方表达，对民族习俗、宗教信仰等不了解的内容，以“请教”态度礼貌提问，不主观评判或争论；遇到语言障碍时，可借助翻译工具或团队中熟悉当地语言的成员协助沟通。7.资料及时整理归档：宣传员每日收集照片视频、访谈记录等资料，分类存储并备份，避免遗漏或丢失；团队成员需配合提供个人负责环节的素材，确保实践成果完整。8. 物资使用规范节约：妥善保管团队物资（如宣传资料、实践工具、药品等），由后勤员统一管理发放；使用经费时遵循预算规划，财务员及时记录收支，杜绝浪费或私用。9. 宣传内容严谨审核：发布实践动态、照片或视频前，需经团队集体审核，确保内容客观真实、符合活动主题，不泄露当地居民隐私或敏感信息，遵守媒体平台发布规范。10. 言行体现文明素养：公共场合不大声喧哗，不随地吐痰或乱扔垃圾；与当地人员交流时传递民族团结正能量，避免谈论敏感话题，展现大学生的文明礼貌和责任担当。3.安全保障及应急预案安全是顺利完成工作的前提条件，安全问题不容忽视。为了圆满完成本次实践活动，我们特此制作了一份详实的安全预案，以应对突发情况。（一）人员安全设立安全组，由赵博浩负责团队成员的安全管理。行前会议对全体成员进行安全教育，包括交通安全、人身安全、饮食安全等方面的注意事项。实践过程中，要求成员遵守当地的风俗习惯和法律法规，不单独行动，保持通讯畅通。（二）财物安全财务员周鸿辙妥善管理团队经费，做好经费收支记录。提醒成员妥善保管个人财物，避免携带大量现金和贵重物品，在外出时注意财物安全。（三）应急处理制定详细的应急处理方案，如遇到突发疾病、自然灾害等情况，明确应急处理流程和责任分工。携带必要的药品和急救设备，确保在紧急情况下能够及时进行处理。与当地接收单位爱斯色里镇纳旦盲坎村的联系人赵玉晶保持密切联系，以便在需要时获得当地的支持和帮助。4.实践队员名单指导老师：肖雅蕊成员名单：石志疆 苏巴提.赛麦提 白心宇 周鸿辙 赵博浩 赵晨晓 刘嘉媛 踪雨欣 付宇轩